李忠琼

一

学生写作文的时候，经常咬笔杆儿，最重要的原因就是不知道写什么。正所谓“巧妇难为无米之炊”。事实上，每个孩子都是生活的主角，有成堆成箩筐的故事。尤其是那些调皮捣蛋的孩子，为了少写作业，少上一堂课，跟老师家长斗智斗勇，不知道玩了多少花样，和小伙伴们一起谋划的各种鬼主意、鬼点子可谓层出不穷。如果真要聊这些事情，他们在小伙伴面前简直几天几夜都说不完。

既然有这么多可写的，为什么提起笔来却犯难了呢？一方面，学生平时根本没有留心记录这些事情，压根儿就没有将它留存在写作的档案中，使其尘封在自己的记忆里，白白浪费了这些生活中的好故事。另一方面，学生认为这些事情不值得一写。老师要求的都是高大上的写作材料，不是夸赞这个，就是歌颂那个，而这些却都是鸡毛蒜皮、鸡零狗碎，如果写在作文里，不但显得没有水平，而且还极有可能会被老师责骂。

二

如果学生能够从自己的生活中挖掘可写、能写的素材，那么，写起作文来就不会发愁了。所以，当务之急，是要让学生有一个写作藏宝箱，在这个藏宝箱里有取之不尽、用之不竭的写作材料。如何实现这一点呢？这就需要孩子们练就一双慧眼，将发生在自己身边的故事进行及时的记录和保存。这个过程，一方面能够帮助学生从自己个性化的经历中挖掘故事，另一方面能够帮助学生对身边的人和事进行分类，唤醒学生对人和事的高度敏感，提高学生对写作素材的鉴赏能力。……