仲发明

【摘要】高中语文古诗词教学是我国当前高中教学中的一个重点问题，也是难点，因为当前的素质教育虽然提上日程，但是真正实施还在进行与探索的过程，如何的效的提高高中语文古诗词教学需要语文教学在教学过程中不断的研究与分析，在找出当前教学不足的基础上实现教学质量的提高。

【关键词】高中语文 古诗词教学 分析

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0053-02

1.高中语文古诗词教学问题所在

1.1学生对高中语文古诗词教学的兴趣不高

在高中语文古诗词教学过程中学生一直处于一种被动的状态下学习，因为在教学过程中学生的兴趣不高，使学生的知识迁移上容易受到约束与限制，正是这种约束与限制使学生无法在高中语文古诗词学习的过程中能够宏观审读，更别提审美与悟性，最终会造成这生在古诗词方面的一知半解而无法真正让学生了解到其中的艺术美，因此也无法让学生提升自身的文学素养。

1.2教学策略过于单一和形式化

中国古诗词中含在大量的名词妙句，并且具备中国人特有的含蓄的内容、凝练的语言、巧妙的表达与文句变形且语义跳跃等特征，这些对现代读惯了白话文的高中生来说具有一定的难度。但是对于大部分古诗词来说，并不是简单的通过对文句的挖掘就可明白其内在所蕴含的意义，这些都成为学生学习古诗词的障碍。虽然目前新课标教学要求我们的高中教学发学生为主体，但是当前古诗词的教学依是教师的满堂灌方式，对学生采用死记硬背的方式教学者不在少数。……