董均坤

【摘要】良好的课堂学习气氛将会有效的提高教学有效性，也会促进学生的学习积极性。然而如何有效提高课堂教学质量，也是当前教师教学研究的主要内容，而有效的课堂教学将是一种科学方法与艺术，教师设计的任何教学环节都应当在新课标的指引下，利用科学的教学理念完成有效性教学策略。

【关键词】高中历史 课堂教学 有效性

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0052-01

一、科学利用教材，整合资源

教材是本书，全国的教师都在使用，但是如何使用，如何充分的利用这本书要看教师个人了。实际是在编写教材的时候，编写者非常注重的是一这本书的整体性与宏观性。例如在《辛亥革命》这一课的编写时就通过宏观、综观、微观的目标做一个全盘的规划，做好统筹安排，通过各方面的专家与学者进行觀摩与讨论之后通过整合与修改之后基于平等民主与思维自由的基础上完成的，从而实现了历史课本中的每一章节都能实现课堂紧凑、教师引导的有效性，也能调动师生资源的高度整合性。因此在教师之前的备课中，应科学利用教材，合理的结合教材前后的有效资源，使所有的知识点形成有机的知识面在课堂上发挥效益。

二、营造良好的课堂气氛

高中生的心理特点较初中生趋天成熟，但是却没有更好的自我约束力，并且有一定的叛逆心理。他们有自己的个性、情感、兴趣、爱好，有敏锐的观察力，具备快速接受新事物的能力。……