吴红英

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0033-02

2017年春季学期一开始，我们就收到一则通知，每位老师必须在上晒一节优质课。这次“网上晒课”的目的是要建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级、各学科、各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

我在自己平台上“成果展示”中的“主题讨论中，发起主题是“网上晒课”真的有那样好吗？”不言而喻，“网上晒课”好处多多。它本身就是一种教育技术的更新学习，是一种教学教研的新推进。但任何事物有着两面性：“网上晒课”可能流于一种形式，“网上晒课”的真实性还有待于进一步敲定。这是我就晒课提出的讨论主题，没有想到的是，招来很多老师参加点评。一下子，我的平台访问量增多，刷新了一个新的记录，我的主题被排在湖北基础教育资源应用平台“发起主题”的首位。一位网友说：“晒课，就是一面镜子，能够让授课老师知晓自己上课的真实面目，能够知晓自己上课的得失。”这句话令我思索良久，觉得这位老师所说很有道理。

晒课是一面镜子，照出你的美丽。为什么这样说呢？事实上，好多教师上了一辈子的课，效果还不错，也有些名气。别人这样说，那样说，可他一辈子也不知道自己课堂到底是什么样子。……