王辉

摘 要：传统家训是中国宗法社会中的一种重要文化现象，作为一个以儒家伦理为主线的家庭教育文化，它前后相继，承传创新，蕴含了丰富的德育思想，执行了德育的功能，体现了古代家庭的教育理念。

关键词：儒家文化 家训 道德教育

一、传统家训的德育内容

（一）以德为本，修身养性

“以德立身，厚德载物，重视德育是我国古代家庭教育的基本特征”。[1]从五帝时期的“五典”到汉朝以后儒家的“仁、义、礼、智、信”，道德教育始终是其不变的主题。在中国传统道德理论中，“修身”是指通过学习、培养和锻炼以提高自身的思想道德水平，它被儒家看作是进行社会管理的逻辑起点，没有“修身”，“齐家”和“治国平天下”就无从谈起。诸葛亮《诫子书》云：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”刘备《遗诏敕后主》云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能以服人。”这些家训名句家喻户晓，都体现了家训中修身养性的德育内容。

（二）勤勉好学，立志成才

孔子非常重视对子女进行志向教育，在《论语·季氏》中记录了孔子教育儿子的表述：“不学诗，无以言……不学礼，无以立”，尤其强调“志于仁”、“志于道”。在孔子看来，一个人如果了树立远大的志向还不够，这只是行动的起点，重要的是在立志之后，长期保持坚持不懈的努力。孟子承继孔子的思想主张“尚志”教育，他认为要树立远大高尚的志向，须经过无数艰难、挫折的磨练和考验，这才有可能志向高远。