陆安琪 刁萌萌 周易平 王佳欣 苏川翔 张宝之 赵震

摘 要：教育是一个国家软实力的体现，而残疾儿童是否受到了良好的教育更是体现了一个国家文化教育方面的实力。我国在当下的发展中，应该集中力量解决残疾儿童的受教育问题，保证所有的儿童在正常情况下都能受到良好教育，并且可以学到一技之长，在以后的社会中可以独立生存和发展。

关键词：特殊教育；残疾儿童；教育现状；社会福利

在残疾儿童教育方面，我国政府投入了大量人力物力，极大地促进了残疾儿童教育事业的发展。然而我国残疾儿童教育事业仍有不足之处，就目前而言，我国残疾儿童数量多，并且大多分布在贫困山区，没有雄厚的教育资源支持，大多数残疾儿童受教育程度低。除此之外，残疾儿童教育经费、体制等方面的不健全，也阻碍了残疾儿童教育事业的发展。《第二次全国残疾人抽样调查主要数据公报》显示，我国0～14岁残疾儿童共387万人，占残疾人口总比例的4.66%，其中6～14岁学龄残疾儿童为246万人。我国残疾儿童分为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾七类。根据我国2015年对全国残疾人基本情况的普查以及数据分析得到的结果显示，有62.3%的学龄前残疾儿童按照国家政策被安置在特殊教育和普通教育机构，符合每个公民都有受教育权这一规定。在九年义务教育阶段有71.4%在不同的教育机构接受教育，此外有28.6%的残疾儿童未接受过在校教育。……