摘 要：研究性学习融入中学政治课中，有利于深化学科教学改革、打破传统教育模式和转变中学生学习的方式、提高同学们的积极性和主动性、培养他们的实践和探索精神，也有利于提高教学效果。但研究性学习在中学思想政治课堂的实施过程中也存在一定问题，分析问题及产生的原因，探讨解决的对策，是深入推进研究性学习在中学政治课中顺利开展的内在要求。

关键词： 研究性学习 中学思想政治课 教学观念

1 中学思想政治课研究性学习的相关知识

1.1研究性学习的内涵

研究性学习包括教学策略、学习方式和专设课程。研究性学习指的是老师对自己如何有效进行工作的思考。为了能有效开展教学工作，教师必须对自身、学生、教材内容及教学环节的安排、教学手段的运用及如何取得良好效果等相关要素加以考虑。

1.2中学思想政治课研究性学习的涵义

中学思想政治课研究性学习是指学生在老师引导下，选择与课程内容相关的课题进行研究，对促进学生的全面发展具有重要意义。

1.3中学思想政治课研究性学习的特征

1.3.1注重学习活动问题性和知识普遍性相统一

在对课题探究的过程中有所疑问，搜集资料，分析并最终得到解决，体现了学习活动问题性的特点。在中学思想政治课研究性学习过程中不仅要运用与本门课程相关的专业知识，也要运用一些其他学科知识，这体现了知识普遍性的特点。

1.3.2注重中学生在活动中互助性和自立性的结合