虎秀云 马战宝

摘 要：教师资格证作为入职教育行业的许可证，成为许多即将进入社会谋求工作的大学毕业生的重要选项之一，但由于大学生涉世未深，加上从众心理，在报考时比较盲目；教师资格证面试也存在一些不太合理之处。本文主要对这两方面展开论述，并提出相应解决方案。

关键词：教师资格证；专业对口；面试；通过率

教师是很多人向往的热门职业，一旦通过了教师招聘考试，就意味着就业有了着落，不会轻易失业。在职场竞争白热化的今天，相对稳定的职业平台、受人尊敬的职业定位和期望较大的上行空间也令教师这一职业魅力倍增。教师正在受到越来越多的关注，成为继公务员之后的第二大就业热点。

要想报名参加教师招聘考试（或入编考试），先决条件就是得具有从事教育行业的能力——即必须取得教师资格证。其中师范生从2016级新生开始不再发放教师资格证，同非师范生一样也必须通过参加统一考试考取。这样一来，考取教师资格证就成了许多准备就业大学生的重要选项之一。有些大学生即便不太想当老师，将其作为备选项也来一搏。

于是，教师资格证考试队伍不断壮大，但许多大学生报考却非常盲目或随意，导致即便考取了教师资格证，用处也不会太大。教师资格证面试机制也存在瑕疵，可能造成考试结果不尽完美。笔者日前担任初中物理教师资格证面试考官，发现其中一些问题，觉得有必要提请准备考取教师资格证的大学生及有关部门注意。

首先，考生报考教师资格证一定要注意“专业对口”。基础教育阶段，特别对于是普通中学教师来说，专业性是要求非常高的。前些年有师范学院毕业生到初中应聘物理教师时，虽然试讲等环节表现都非常优秀，就是因为所学专业是“教育信息技术”被学校领导否决，而录用了另一名表现一般的“物理”专业毕业生。这次我参与面试的21名考生，竟然没一名是“物理”专业毕业生，而是来自“会计”、“食品”、“纺织工程”、“土木工程”、“人力资源管理”等，相近的有“机械”、“电气工程”、“计算机”等专业的毕业生，可谓是五花八门、琳琅满目，还有学的是“生物”专业目前从事销售工作的在职人员。这些人即使拿到了初中物理教师资格证，又有哪所中學会聘用他们呢？

由是，在整个面试过程中，这些非“物理”专业毕业生多处表现出专业知识的匮乏、概念不清，也让面试考官很是无语。诸如：磁体与磁场分不清楚；发电机、电动机、电磁铁相关知识混淆；光的折射说成是“弯曲”；近视眼的成因不明，画光路时竟然将眼镜片（凹透镜）放在了晶状体与视网膜之间；“电气工程”专业的大学生不懂“安全用电”等。如此种种，不一而足。要知道，这些都是初中物理的基本知识，不管“文科”、“理科”大学毕业生，当初都应该学过，大大小小的考试考过多少遍的，有些甚至是生活常识，在准备教师资格证理论考试时也应该有过复习，没有理由在面试时出现这么些低级错误。倘若真的有学校给了他们走上讲台的机会，岂不是要以己昏昏，欲使人昭昭？谁能保证不会误人子弟？

那么，对于非师范专业尤其是非基础性学科专业的大学生是不是就不适合报考教师资格证呢？答案当然是否定的，他们可报考中等职业学校教师资格证或中等职业学校实习指导教师资格证，中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体，定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中等职业学校包括中等专业学校、技工学校、职业高级中学，需要大量各种专业的、尤其是具有相应技术和一定实际工作经验的专兼职教师，非基础性学科专业的大学生考取本专业的教师资格证在某些地方也可有得天独厚的竞争优势。就在本文行将成稿之时，笔者原来的一名学生，就读于河南大学的物理（师范类）专业即将毕业，与我谈及找工作时被一所县市级中学以其所读为非师范大学为由拒之门外，言语之间也是颇多无奈。而职业学校延聘教师时，是不会太在意应聘者的“师范”出身的。

其次，教师资格证面试环节，笔者被告知面试通过率需要控制在70%上下，并且不允许回头再去修改前面的面试得分。这样的要求在一定程度上看似公平，但仔细推敲，却也存在着不妥之处，抛开随机分组可能出现的优劣分别扎堆时而导致优汰劣胜不说，单就同一面试小组而言，因为面试考官开始时无法了解所有考生情况，最后几个面试者也有很大的可能会出现“能者下”或“庸者上”的结果。

因为有通过率的约束，如果某一组考生排在前面的一些面试表现比较优秀，多数获得了通过，那么到了最后几个，可能有表现更为优秀的，但却被通过率“无情地”毙掉，此即为 “能者下”；反之，若有一组考生排在前面的一些面试表现较差，多数未能获得通过，则可能在最后几个中有表现更差的，而被通过率“幸运地”保送过关， 这就是“庸者上”。

另外，面试考官还被要求对于拟通过的考生，最终得分不得低于70分，而对于那些不准备让其通过的考生，得分则要在50分以下。这种要求分明不太合理，实际上也给面试考官客观公平地打分造成了不必要的困扰，不仅让考官在只能“瞻前”，不能“顾后”，无法纵览全局的情况下“草率”决定某个考生通过与否，有时还需要“煞费苦心”地去“刻意”拔高或压低考生的各项得分。若有如前所述的被通过率“无情毙下”的“能者”，面试成绩被人为压在50分以下，造成的后果恐怕不仅仅是这次未能通过，对其如果想来年再考也会留下一定的阴影。

这就需要考试主管部门在制订面试规则时多方考量，深入研究，努力做到合情合理，可操作性强，以使结果能够反映出考生的实际水平。比如考生分组时可以放在笔试成绩出来之后，根据其笔试成绩尤其是“学科知识与教学能力”成绩按“蛇形排位法”进行，尽量避免出现强强碰撞的“死亡之组”或弱弱相遇的“幸运之组”；面试成绩不要刻意规定通过者需在多少分以上，通不过者又必须在多少分以下，由考官根据实际情况打分，一组考生全部考完后按分数排序，再决定哪些可以通过；如果能够采用合适算法将所有考生成绩换算成“标准分”整体排序，结果应该更加令人信服。

教育问题一直都是关系国计民生的大问题，各级各类学校的教师能否胜任，是否称职是解决这个问题的关键一环。教师资格证从报考、笔试、面试直到发放都需要所涉各方谨慎对待，妥善处理，才能为教师队伍选拔更多更为合适的后备人才。

参考资料

[1]教师资格条例.教育部[2016-01-28]

[2]百度百科.教师资格证[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/%E6%95%99%E5%B8%88%E8%B5%84%E6%A0%BC%E8%AF%81/3287811？fr=aladdin

[3]中华人民共和国教育部官网.中华人民共和国教育部[2016-01-01]

[4]2016年中小学教师资格考试日程安排.中小学教师资格考试网[2016-04-12]

[5]搜狐其它.2016年成人高考解读 教师的就业和发展前景[EB/OL].http：//www.sohu.com/a/76831778_162246[2016-05-24]

[6]国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知.中华人民共和国教育部[2016-01-01]

作者简介

虎秀云（1970-），女，回族，河南新密人，西北师范大学物理学学士，郑州市第三中学，中学高级教师，从事中学物理教学与应用研究