王贞慧

摘 要 汉字偏误国别化研究近年来成果丰硕，但对于母语为阿拉伯语学生的汉字偏误的专项研究却数量寥寥。本文通过分析阿拉伯国家学生近三万字的汉字书写材料，从笔画、部件和整字三个层面归纳其汉字偏误类型，并提出相应教学对策。

关鍵词 阿拉伯国家 汉字 偏误

中图分类号：H159 文献标识码：A

0引言

随着“一带一路”政策的实施，通过奖学金来华的阿语留学生及在当地学习汉语的学生将越来越多，仅同济大学2017年在校的母语为阿拉伯语的学生就达到121人。统计分析阿语学生的HSK四级成绩，发现与其他母语（英语、法语、葡萄牙语、西班牙语）的非汉字文化圈的学生相比，阿语预科生书写水平最低。导致阿语学生书写成绩最低的原因之一就是汉字问题。笔者以“阿拉伯留学生汉语”为主题在CNKI进行文献搜索，共搜到相关论文113篇。汉语四个语言要素中，语法32篇，语音26篇，词汇22篇，汉字专题研究只有3篇。三篇文章（冉晓丽2013、钱多2013、高松AHMED EBRAHIM 2014）或是从教学经验出发或是从自身学习经历出发，进行偏误的归纳，且例字零星，并未对阿语学生的汉字偏误进行定量定性分析。因而，对阿拉伯国家学生汉字偏误研究十分必要。

1研究方法及语料来源

本文的研究方法主要有：（1）语料、测试卷分析法；（2）访谈、问卷调查法；（3）文献法。

本文的语料来源分为两块：（1）海外孔院67位阿拉伯国家学生的当堂作文材料，总字数约26000左右，其中偏误字总数共1376例。其中，笔画偏误共927例，部件偏误共398例，别字偏误共51例，笔顺偏误占18例。……