孙艳华

摘 要 叶圣陶说过：“语文课本只是一个例子。”的确，语文学习不能仅仅局限于语文课本、语文课堂、语文教师，上下五千年，纵横八万里，生活有多广阔，语文就应该有多广阔。要树立“大语文”的学习观，语文教师就要学会把书本上厚，举一反三，触类旁通。其实，我们的教材中有很多可以把课内课外相串连起来的题材和写法，如果抓住这些篇目，将课内外课外相关联，将会把学生带入更广阔的语文空间，领略无限风光。

关键词 语文 课内题材 课外题材 写作手法

1串起相同的课内题材，操千曲而后知音

生活的花朵千姿百态，语文的花园百花争艳，相同的题材在不同的作家作品中各有其独特的风格，可是学生的习作却往往千人一面，千篇一律。如果我们教师抓住典型篇目，以点带面，相机引导学生深入广阔的作品海洋，往往容易达到事半功倍的效果。

九年级的《孤独之旅》，讲述的是一个少年的成长故事。少年杜小康因为家道中落，被迫跟着爸爸来到荒凉的野外放鸭。旅程中经过多种磨难，最终战胜了内心的孤独而成长起来。笔者在教学完文本内容后，引导学生回忆课本中出现的其他相关的成长课文。学生在教师的启发下，想到了《爸爸的花儿落了》，《走一步再走一步》等相关文章。然后我再让学生辨析它们的不同之处，启发学生，一样的成长，因为每个人不同的经历，可以有不同的成长方式。可以在亲人的关爱下成长，也可以在社会和自然的磨砺中成长。……