摘要：博物馆教育是博物馆主要职能之一，开展社教活动是博物馆教育工作中的重要组成部分。社教活动走出馆舍，走进学校和社区，是近几年北京奥运博物馆的社教工作重点。为了深耕“奥运说”这个社教品牌，奥博社教工作者走访了几十家学校和社区，通过讲座、展览等形式，为以万计的学生群体和社区居民群体带去奥运知识普及和宣传。

关键词：博物馆；社教活动；普及；宣传

习近平总书记说过：“博物馆是一所大学校”。博物馆既是研究陈列机构更是教育机构，教育是博物馆的重要职能之一。博物馆的社教工作应该通过丰富多彩形式多样教育活动，有效地普及科学文化知识，弘扬民族文化，宣传爱国主义，增强人们的“文化自信”，加强社会主义精神文明的深厚滋养。北京奥运博物馆作为全国唯一一家以北京奥运为展览主题的官方博物馆，不仅是学生们的校外课堂和爱国主义教育园地，更是肩负着传承奥运匹克文化、弘扬奥运理念、普及奥运文化，倡导全民运动精神，爱奥运、懂奥运、参与奥运，记录北京奥运的辉煌，助力北京冬奥会的重要历史使命。并且随着北京申办冬奥成功，将于2022年举办奥林匹克冬季奥运会，届时北京将成为世界唯一一个双奥城市。这个重大契机对于北京奥运博物馆既是机遇也是挑战，如何更好的推动冰雪运动在中国的传播和发展，如何加深中国民众对冰雪文化的理解，如何更好的践行习总书记说的“带动中国3亿多人参与冰雪运动”，北京奥运博物馆势必应该更大的发挥自己奥运文化的阵地作用，为宣传奥运、助力冬奥方面加大力气，狠下苦功，切实推进冬奥文化在中国落地生花，让北京这个奥运之城更奥运，让冬奥盛会更有群众基础，为社会服务，为公众服务。这个目标对于奥博的社教工作者是使命，更是责任。

笔者从2015年初加入社教部后，主管主抓宣传教育工作，奥博宣传和社教活动从无到有，从空到实，摸着石头过河，把尚未正常对外开放的博物馆的社教工作一点点的组建起来。

一、这其中积累一些思考和经验，并从以下几个方面进行提炼和分享。

（一）重视团队的力量，抓好队伍建设

根据社教部主要工作内容組建了几个业务小组，如宣传编辑小组、策划活动小组、讲解小组等，每个人员的工作职能有重叠和交叉，鼓励大家身兼多职，逐渐建立了一支重宣传强策划有力执行能跑能写能吃苦的优秀社教团队，工作逐步系统化、制度化、流程化，分工明确，权责到人，社教工作有序有节的开展。经过几年的历练，这支队伍已经成为了奥博社教部社教工作开展的主要力量。

（二）奥博社教工作注重舆论阵地的建设，紧紧抓住网络新媒体宣传这个重要利器

从2015年初，本人接手社教工作后，首先着手建立奥博微信官方公众号，通过新媒体建立奥博与观众的信息桥梁，弘扬奥博正能量，发出奥博好声音。笔者同时也参与到微信编辑的工作中并进行把关，从观众喜闻乐见的角度出发定主题、定内容、定文字、定文风，做到每周必更新、重要活动当天必推送、重要时间节点必推送，力求多发图文并茂的好文章，弘正气、扬新风、做好奥博的舆论网络阵地和科普教育阵地。除了馆大事记的报道、社教活动的预热和报道，还会定时推送奥博原创的奥运文化科普文章，向观众们介绍奥林匹克历史、中国奥运史、珍贵的奥运遗产、奥运人物等等，内容丰富、寓教于乐。自从2015年4月开通微信公众号以来，奥博的粉丝群稳步攀升，奥博的知名度逐步提高，推送了很多高质量脍炙人口的好文章。

（三）结合优秀巡展资源，紧扣时代主题，输送好的展览走进京津冀、走进学校、走进社区

奥博社教部从2015开始，每一年都会紧紧结合国家主旋律，提炼出与奥运文化的联系，与展陈部联合推出精品展览，输送到河北的地方博物馆以及北京的众多学校和社区进行巡回展览和社教活动，以实际行动践行京津冀奥运文化一体化。2015年的《和平之路 奥运相伴》展（以纪念反法西斯胜利70周年以及反法西斯运动与与奥林匹克历史的联系为展览主题）、2016年《跃动京津冀 牵手奥运情》（以京津冀一体化、奥运一脉、申冬奥成功为展览主题）和《炫彩里约 相聚奥运——2016里约热内卢奥运会纪实展（以2016里约奥运会为展览主题）以及2017年的《情系奥运 携手共赢》展（以北京奥运、北京冬奥、京津冀一体化为展览主题）。以上几个展览不但走进了小学（羊坊店小学、窦店中心小学等）、中学（西藏中学等）、社区（房山科技中心、呼家楼社区）、还走进了河北地方博物馆（秦皇岛玻璃博物馆、涿州博物馆），通过展览的桥梁，建立与观众、学生、社区居民的文化纽带，送知识、送文化，并通过展览讲解、互动问答、观感交流等多种形式，服务群众、服务社会，广受好评。

（四）把奥运文化和奥运理念通过开发多种寓教于乐生动活泼的社教形式传播到中小学生受众群体，提高社教服务的含金量

三年来，奥博逐渐开发了多种社教活动形式，比如走进校园讲座、奥运冠军面对面、绘画环保袋、书画奥运长卷、奥运知识小竞赛、培养奥博小小科普讲解员、奥运藏品进校园、教唱奥运歌谣等多种形式。通过形式内容的生动有趣，达到传播知识的高效高质、寓教于乐，更好的服务多个年龄层次的未成年观众，真正做到“因人施教”。

（五）奥博社教深耕“走出去”，三年来积极的高频次的进学校走社区，并创立“奥运说”科普品牌活动，成为奥博社教优势活动之一

从2015年以来，社教部工作人员一直坚持进校园进社区进行奥运文化推广和冰雪知识科普的相关活动，通过巡展、讲座形式把奥运知识带到学生们和社区居民身边，取得了良好的社会效应和科普效应，并为此创立了“奥运说”科普品牌。2015年到2018年初，奥博社教部进学校进社区科普活动50余次，走进了包括房山区窦店中心小学、房山区窦店中心二小、羊坊店小学、安慧里小学、呼家楼中心小学、翠微小学、史家小学，前进小学、高家楼中学、西藏中学，慧忠里社区、房山社区、呼家楼社区、花家北里社区、华威社区等，服务人数超过6万人。

二、“奥运说”科普行的缘起和发展

本人从2016年8月份开创了“奥运说”科普行，将奥运文化和中国体育文化精华送进学校和社区，用奥林匹克正能量启迪人、感染人、教育人，力图将其打造成为京津冀地区以及全国的优秀公益奥运科普品牌。“奥运说”顾名思义“说奥运”，其以发扬奥林匹克精神、传播奥林匹克文化为原则；以普及奥运历史、科技、人文等知识为己任；以助力2022年冬奥会为目的。走出馆舍天地，走进百姓学生中间，发挥博物馆研究、收藏、教育等传统优势，将展览资源、科普资源、社教活动资源、社会体育精英资源对接融合，形成科普、展览、活动互动三位一体的科普平台，为公众服务，为社会服务，为京津冀奥运文化一体化服务。

（一）用奥运冠军的分享讲座拉近与学生的距离，让学生亲身感受奥运知识和奥运精神的魅力

从“奥运说”科普行起步之初，先以奥运科普讲座为着力点进行试水，从观众喜闻乐见的角度出发策划讲座主题、开发主题课程。同时，也邀请社会体育精英们，通过“奥运说”的平台走进学校，与学生们面对面。其中《听奥运冠军杨秀丽姐姐讲柔道》成为了“奥运说”中王牌课程之一。我们聘请了北京奥运会柔道冠军杨秀丽作为“奥运说”的讲师，杨秀丽走进呼家楼中心小学和史家小学为同学们倾情讲述了自己的奥运经历，广受师生们的欢迎。

我们也充分利用了博物馆的优势，打造了自己的讲师团队。我们的讲师由馆里的专业研究人员和资深讲解员构成，他们既是研究奥运会的专家和学者也是奥运科普专家。从2016年8月到2018年初，“奥运说”科普行数十次走进了各个区的所小学和社区，每次讲座都赢得了来自学生和社区居民良好的反响，这个成绩让我们信心倍增。

（二）积极践行习近平总书记的“让文物活起来”的精神指示

为了让“奥运说”的讲座更加引人入胜，让同学们听的进、记得住，达到更好的科普效果。我们重新对课程进行了研究和设置，决定结合奥运博物馆的馆藏优势，响应习近平总书记的“让文物活起来”的指示精神，让奥运文物与讲座一起走进学生们中间，在羊坊店小学和前进小学试验了全新的讲座形式——“祥云火炬下的精彩一课”。讲解老师拿着一枚北京奥运会火炬实物（未定级的教学参考用具）在课堂上亮相，并为学生们展示讲解。讲座尾声，在我们工作人员的引导下，学生们可以与祥云火炬亲密接触，高高举起火炬，与火炬合影。手握北京奥运会的祥云火炬，这个看似简单的环节，却引起了学生们无比的热情和兴奋，当他们充满喜悦和自豪高举起火炬时，我们意识到：陈列在展柜里的展品，只有与大众真正接触的时候，才能焕发出生机，真正的活起来。这次成功的尝试让“奥运说”找到了新的契机，也让我们有了新的灵感。

通过“举火炬”这样一个环节，我们切实打开了一扇学生与奥运文物面对面的窗户，并希望将以此为契机打造一个更广阔的平台，让学生受众能有更多的机会接触奥运文物，感受奥运遗产的魅力。“奥运说”与火炬的成功结合为“奥运说”这个刚刚起步的社教品牌融入了更多的生机，并立刻成为了“爆款”活动，很多学校主动与奥博社教部门联系，邀请“奥运说”团队带着火炬为学生们开展讲座。

（三）为了优化升级科普讲座内容，“奥运说”科普行与奥博的精品展览相结合

从2017年开始，“奥运说”科普行为了输入更丰满的奥运内容，尝试与本馆的优势展览进行捆绑，通过讲座结合展览的形式，输送进学校和社区，增加“奥运说”科普讲座内容的丰富性、新鲜性和有趣性。比如2017年奥博的《情系奥运 携手共赢》展（以北京奥运、北京冬奥、京津冀一体化为展览主题），“奥运说”带着这个展览三次走进去史家分校，走进紫萝园社区，走进潘家园华威社区。“奥运说”与展览的结合让学生和老百姓与奥博的精品展览近距离的接触，能为学生和社区居民带来更好的体验与分享。这种“捆绑”的科普方式，不但让“奥运说”更加主题鲜明，也让精品展览更接地气，更有人气。“奥运说”科普行不但把展览送到了学校和社区，考虑到扩大受众面，也把展览送到了商场等这种人流聚集的地方。比如，为了配合里约奥运会的预热，“奥运说”科普行团队带着《炫彩里约 相聚奥运——2016年里约热内卢奥运会纪实展》一起走进了世贸天阶商场进行巡展。

（四）“奥运说”科普行正在继续丰富课程内容，升级课程设置，将科普的趣味性和知识性、生动性和科学性有机结合

未来的“奥运说”科普课程除了集合讲座、展览、奥运冠軍面对面、奥运文物展示互动、有奖问答互动等几种形式之外，也会将几种形式分别进行模块优化。我们专门对讲座的素材、主题进行了研究和筛选，从学生们的兴趣点出发，选择学生们喜欢的授课形式，做到“因人施教”。比如我们正在为“奥运说”的课程教育撰写《冬奥知识儿歌读本》，将很多朗朗上口的儿童歌谣改编成冬奥知识点，合辙押韵，好听、好读、好记，这种方式适合面对低幼年龄的学生群体进行授课。讲座里的知识点可以贯穿在歌谣里，通过吟唱的方式教学，这个形式创新也许会更加增加学生们的兴趣和提升注意力，丰富科普讲座的效果。其次，课堂上的奥运文物展示我们也可以做更多的开发和改进，不仅仅是火炬，未来也许会有更多的文物可以呈现在学生们的面前。比如北京奥运开闭幕式的儿童服饰、吉祥物福娃等都可以用一定的形式与学生们进行互动和体验。

（五）“奥运说”科普行积极发展科普“外援”力量，奥运知识的传播培养新的科普队伍和力量

“奥运说”科普行开展三年多，走进好几十所小学和十多家社区，“奥运说”讲解老师除了进行讲座和展览的讲解，同时也培养出一批出色的小小科普讲解员，他们起初是“奥运说”的铁杆小听众，通过我们的培养和引导，他们渐渐也成为了奥运宣讲员，他们在升旗仪式上、在课堂上，都在为宣传奥运、助力冬奥贡献自己的力量。也许不远的未来，他们还将到奥运博物馆，做一名小小讲解员，为参观观众讲解奥运展览。除了注重小学生的奥运知识的传承与发扬，我们也格外注重对社区工作人员的奥运知识的普及和传递，并专门为他们培养社区奥运讲解员，这些讲解员在平常就可以为社区居民普及奥运知识。我们这么做的目的就是想让奥运科普薪火相传，人人都可以成为“奥运说”科普行的宣讲员，为宣传奥运、助力北京冬奥出一份力。

三、未来将如何做到“奥运说”科普行的可持续发展

“奥运说”的立意要远、格局要大、视角要高。北京联合张家口举办2022年冬奥会将成为京津冀一体化的重要抓手，北京冬奥会将对京津冀协同发展起到引领作用。北京、天津、河北文化一体，奥运一脉，都与奥林匹克运动有着密不可分的渊源与联系。为了推动京津冀奥运文化一体化的发展，“奥运说”科普行应该不忘初心，积极践行，将京津冀的奥运文化传播和发展作为自己矢志不渝的历史使命。不单要在北京生根开花，同时要走出北京，成为“奥运说”京津冀科普行。

（一）“奥运说”科普行应该积极的走出去，活动版图应该继续扩大，预计未来几年会覆盖全北京郊县地区，并延伸至天津、河北的部分学校，并建立“奥运说”科普行的共建关系，切实推动京津冀文化一体、奥运一脉的奥运文化一体化进程。目前，我们与河北怀来县的部分小学校已经建立了联系，并且已经在2017年将《情系奥运 携手共赢》的展览输送到了河北省秦皇岛玻璃博物馆和涿州博物馆。预期未来四到五年，“奥运说”科普行每年会定期将一个特色主题巡展送到天津和河北地区学校中去，并配合多场“奥运说”的特色讲座和特色活动，将奥运文化之花开遍燕京大地。

（二）京津冀文化一体，奥运一脉，三地均与奥林匹克运动渊源深远，奥林匹克文化已经成为了燕赵大地上深厚的精神滋养。中国现代奥林匹克的起源——著名的“奥运三问”就发表在《天津青年》上，而张家口地区又即将承接2022年冬奥会的雪上项目比赛。京津冀三地的奥运血脉同根同源，并同气连枝。“奥运说”科普行作为北京奥运博物馆优势科普品牌，也具有在京津冀大地上将奥运文化传播和发展、弘扬民族文化，宣传爱国主义，增强人们的“奥运文化自信”的矢志不渝的历史使命，通过讲座、展览、社教活动等方式将奥运文化精粹和中国体育文化精华送进京津冀地区的学校和社区，用奥林匹克正能量启迪人、感染人、教育人，力图将其打造成为京津冀地区以及全国优秀的公益奥运科普品牌，将“奥运说”科普行做成“奥运说”京津冀科普行。并以精准、到位、深入、广泛的传播奥运知识和普及冰雪文化为己任；以助力京张举办一届精彩、非凡、卓越的冬奥盛会为目的。走出馆舍天地，走进学生中间，发挥博物馆研究、收藏、教育等传统优势，将展览资源、科普资源、社教活动资源、社会体育精英资源对接融合，为公众服务，为社会服务，为京津冀奥运文化一体化服务。“奥运说”京津冀科普行，已经在积极努力的与京津冀地区的学校、社区、博物馆取得联系联合，经过前期积累，“奥运说”科普行已经与怀来县小学、河北秦皇岛玻璃博物馆和涿州博物馆建立了联系。加强“奥运说”科普行的渠道建设。加大与京津冀地区小学和中学的联系力度，争取在2022年之前，与京津冀地区范围内与80所小学和30家社区建立“奥运说”科普行共建关系，并加强举办讲座、展览、社教活动的力度；加强与京津冀地区的地区博物馆对接与联合，建立助力冬奥会的博物馆文化联盟，形成合力，争取联合办展，巡回办展。

（三）在内容建设方面，“奥运说”科普行仍然要重点大力气去升级优化，在讲解、互动、体验、分享等方面多做落地的内容，同时聘请组织专家团队进行内容的把关、讨论和论证，继续开发学生们喜闻乐见的精品课程。并通过团队的集体智慧，让受众们不但能看起来、听起来、还能积极的动起来、参与进去。我们希望能够积极践行习总书记的“三亿人上冰雪”的倡议，将冰雪运动的实践也加入到课堂中去，在科普课堂上静动结合，冬奥知识与冰雪实践结合，把冰雪运动的普及真正做落地。开发出把冰雪运动实践与奥运文化、冰雪文化相结合的精品课程，课程内容要求生动活泼，同时具有趣味性、科普性与亮点相结合。

同时也要注重创新，继续开发与“奥运说”讲座、展览配套，寓教于乐的社教活动，在原有的精品活动基础上，不断锐意进取，开发新的社教项目，打造更好的奥林匹克教育。比如现有的优势活动项目有绘画环保袋、书画奥运长卷、奥运知识小竞赛、奥运冠军面对面、奥运藏品零接触、唱原创奥运歌谣等，我们还将开发除更多更好，学生更喜闻乐见的形式，达到社教活动传播知识的高效高质。

（四）未来几年，“奥运说”科普行将继续打造精品展览，紧跟国家脉搏和时代大背景，抓铁留痕、踏石有印，把与国家、与奥运同声共振的主题优势展览输送到天津和河北地区的学校、社区和博物馆去。今年是2008年北京奧运会成功举办十周年，2019年是中华人民共和国成立70周年，2020年东京奥运会将举行，2021年将进入北京冬奥会的一周年倒计时，2022年北京冬奥会将在京张举行。面对这些重大主题，为了记录历史、回首辉煌并展望未来，“奥运说”都将推出相应的主题展览，紧扣时代脉搏，传递核心价值，并向天津和河北地区的博物馆输出巡回展览，将中国好声音和奥运好声音传播在燕京大地上。

“奥运说”京津冀科普行未来如果在天津和河北地区顺利开展，将达到“三区五讲四美”的效果。具体来说，“三区”指的是，“奥运说”科普行将顺利的在北京市、天津市、河北省三个地区开展科普讲座、巡回科普展览以及配套社教活动，。“五讲”指的是“奥运说”科普行主要讲夏季奥运、讲冬季奥运、讲奥运城市、讲奥运文物、讲奥运人物。“四美”指的是“奥运说”科普行弘扬奥运之美、弘扬奥运城市之美、弘扬冰雪运动之美、弘扬运动精神之美。“奥运说”科普行从开始到持续的建设，已经打造了一系列精品讲座、科普巡展和社教活动，为奥运文化的传播和冰雪文化、冰雪运动的普及，助力三亿人民参与到冰雪运动，助力京张举办一届精彩、非凡、卓越的冬奥盛会以及京津冀奥运文化一体化都有显著的推进做着不懈的努力。预计到了2022年，“奥运说”京津冀科普行将走进京津冀地区遍地开花，服务人群超过50万人。

参考文献：

[1]《习近平参观西安市博物院：让历史和文物说话》中国新闻网

[2]《博物馆大社教理念多元探索》杨丹丹 首都博物馆丛刊 2009年 第00期

[3]《新形势下博物馆社会教育职能的发挥研究》荆惠梓《艺术品鉴》2018年4期