摘 要 数学课堂习题的设计要使学生在学习过程中，感受到所学数学知识就在自己身边，与自己生活实际密切相关。在设计练习时要力求把握基础，使练习有助于学生对基础知识的认识，理解，对基本技能的形成。教师在设计课堂练习题时，对于练习内容的选取以及练习形式的呈现方式，要有一定梯度，体现因材施教的教学。

关键词 习题设计 实用价值 基础知识 因材施教

数学新课程标准不断强调：在课堂教学活动中，人人都要获得有价值的数学。精心设计合理的数学课堂练习，能够使学生通过练习掌握所学新知，在完成练习过程中，能综合运用所学知识掌握解题技能，培养解题能力，养成良好的学习习惯。教师也能根据学生解题中反馈的信息，掌握教学情况，及时进行调节教学活动，从而达到提高课堂教学效率。

1习题的设计要能使学生感受到数学学习的实用价值

从数学知识的产生过程来看，数学知识来源于生活并应用于生活。教师的练习设计时，要合理利用身边现有的资源，使学生在学习过程中，感受到所学数学知识就在自己身边，与自己生活实际密切相关，才能使学生在解决问题过程中切实体会到数学的实际应用价值，这样学生通过所学知识解决了身边的实际问题，学习数学的积极性才能够真正被激发。在教学《轴对称图形》时，我先拿出自己剪好的蜻蜓，问学生你们会剪吗？老师剪的蜻蜓有什么特点？如何才能剪出像老师这样的蜻蜓图案？……