赖玉珍

摘 要 幼儿园和家庭是幼儿生活的两个最重要的环境，家庭教育与幼儿园教育有其不同的特点，如家庭教育针对幼儿个性，情感性和随意性较强，而幼儿园的教育相对来说就更加专业，更有计划。幼儿园所有的活动都与家庭有着密不可分的关系，幼儿的健康成长需要家庭教育与幼儿园教育的一致性。

关键词 主题活动 利用 家园合作

《幼儿园教育指导纲要》（试行）在第一部分总则里就明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作……共同对幼儿的发展创造良好的条件”。如果家庭和幼儿园之间分歧会使夹在两者中间的幼儿无所适从，而良好的家园关系形成的合力能够促进幼儿身心各方面的发展。因而两者的配合对幼儿的成长来说具有重要意义。但在实践中我们往往容易停留在家园联系上，过分偏重教育的主导作用，忽视家长在育儿教程中积累的经验。在主题活动开展中我们深刻的体会到，家长只替教师做一些辅助性的工作是远远不够的，教师应当在相互尊重、相互平等的基础上建立家园双方新型的合作伙伴关系。在这种关系中，家庭不但关注幼儿在幼儿园的日常行为、生活和学习进步，更关注孩子在身心方面全方位的发展；家长不但积极配合幼儿园的工作，更应主动参与到幼儿园活动中去，并努力发挥自身的优势，与教师一道共同成为幼儿教育的“主导者”。如何更有效的促进家园合作，在主题活动中我