王昕鑫 李纮 李瑛

摘要：本文基于新的教育形势，分析了士官职业教育中教员所需的教学能力，并结合课堂教学实际和现有条件提出了加强教员教学能力建设的方法。

关键词：士官教育；教学能力；建设

在新的军事變革下，军队的作战方式将围绕信息化战争形态展开。培养出打赢未来信息化战争的和适应我军信息化建设的高素质信息化士官人才，是新时期士官教育的首要任务。随着士官职业技术教育教学形势和教学目标的变化，教员的教学能力应该加强建设。

一直以来，对于教员教学能力的认识都是较为宽泛的概念，并没有明确的、具体的、精准的概念，并且随着时代的发展，教员教学能力内容和概念也在不断拓展。但从一般意义来说，职业教育教学能力体系构成，包括高尚的职业道德教育能力、教学设计能力、教学组织能力、实践操作能力、社会服务能力、教学研究与创新能力等要素。我们结合课堂教学实际，重点研究了新形势下士官职业教育对课程设计和教学组织方面的要求，分析了教员所面临的能力要求，提高了教学能力建设方案。

一、课程设计能力

目前大多数教员不重视对课程的设计与开发，缺乏课程设计意识，只知道按照总部和专家确定的课程内容教会学员某种既定的、死的知识，而不会在特定的教学情景中对给定的课程内容不断进行变革和创新。在课程活动中，教员没有了自己的思想、自己的创造和自己的话语，导致教员的课程行为不断走向死板、机械和沉闷。……