丁超凡

摘 要 教师职业倦怠并不是一个新鲜的名词，在几年前就被人们提及，曾多次被研究。可见教师职业倦怠早已是一种普遍存在的职业病和社会现象。教师职业倦怠一般表现为：对于工作缺乏激情，消极敷衍，丧失职业理想，无成功追求，安于现状，不思进取，得过且过；情绪上常常表现为焦躁不安、紧张、萎靡不振，效能感降低，等。教师职业倦怠给教师学生和学校带来的影响肯定是负面的，需要我们从多方面寻找原因，以便寻求解决这一问题的办法。本文通过教师职业倦怠产生的原因提出解决问题。

关键词 中小学教师 教师职业倦怠 教师情绪工作

中小学教师这个职业所面对的工作对象是身心发育尚未成熟处在发展变化中的青少年儿童，并且承担着学科教学任务、考试升学压力及来自学生家长的期盼的重担。此外，教师还面临着来自社会给予的过高期望与工作的多重角色转换等问题。国内许多学者的研究都表明了，我国中小学教师已经产生了职业倦怠现象，虽然问题不太严重，但已经具有一定的普遍性。

我认为造成这些现象的原因有以下几方面：

（1）教师的薪资不够高。

对于几乎所有的教师来说，月薪过低，工作量过多，心里面自然很不平衡。自古以来，教师这个职业在人们心中种下了“乐守清贫、甘于奉献”这种形象的种子。然而，教师是人不是神，也需要物质生活，也有追求高品质生活的权力。随着时代的进步，教师的月薪并没有因为日益上涨的物价而提升，故而对生活前景充满忧虑，对从事教育事业也就失去了信心。……