路玉婷

摘 要 幼儿生活能力现状是摆在广大幼儿教师和家长面前的重要问题，本文探讨幼儿园班级管理中幼儿小组制度在生活中的实际应用及对幼儿的能力发展与提高所带来的益处，幼儿教师要研究各个因素，努力提高小组活动质量，实施新举措来促进幼儿生活自理能力的发展。

关键词 幼儿小组 生活能力举措

1我班幼儿生活能力的现状

生活自理能力是指完成生活活动的本领，如穿脱衣裤鞋袜、进餐、盥洗等能力，它是在生活活动中形成和发展起来的，需要要从小培养。而如今生活中，一般家长、老师只注意幼儿智力水平，注重知识成绩的多少，幼儿小肌肉正在发育阶段，生理和心理的发育都不太完善，在生活上过多的被呵护，大多数幼儿是独生子女，都被家长捧在手心里，过多的溺爱、娇惯。我班很多幼儿自己可以做的事情，家长也都包办代替好，再加上班上有一些身体体质比较差的幼儿，家长每天总是和老师强调很多孩子不能做的事情，为了让老师们的工作得到家长的认可和信任，老师们也是按照家长的交待来照顾这些孩子。在不知不觉中剥夺了幼儿动手的机会，对幼儿生活能力的培养和发展产生极大的不利，从而使幼儿产生过渡依赖的心理。

培养幼儿生活自理能力是幼儿园教育的重要任务，如何促进幼儿生活能力的发展，这是幼儿教师需要认真思考的一个问题。根据我班班额较小的有利条件，我将培养幼儿生活自理能力从“幼儿小组”方案的实施举措来进一步改善。……