张长文

摘要：《数学新课程标准》强调“一切为了学生的发展”。数学教师需要全面了解每个学生，从学生已有的知识经验出发，向学生真实的生活靠拢，积极培养学生的自主学习习惯，引导学生主动探索知识、获取知识、提高其学习能力，不断提高数学教学质量。同时，数学教学方式要由传统的灌输式教学向新型的探究性学习与自主性学习转变，通过学生自主的探究、合作、交流，不断掌握新知识，发散数学思维，达到举一反三的目的。

关键词：小学数学；自主学习；策略

自主学习是相对于被动学习、接受学习而言的，强调学生在学习中的主体地位，提倡学生在较少依赖教师的情况下进行独立的学习。在小学数学教学中，培养学生的自主学习习惯.有利于提高学习效果.培养学生的数学思维能力和探究意识，为学生终身的可持续发展奠定基础.教师要在教学实践中循序渐进地培养学生的自主学习习惯。

一、正确引导

小学生是学习的主体，不是被动接受知识的容器，小学数学教师必须要明确师生关系，把小学生当成课堂教学的主人，正确引导学生，让小学生学会独立思考，进而解决问题。同时，还要把学习的主动权交给学生，促使小学生在教学活动中自主探索，培养他们的自主学习意识，达到最佳的教学效果。

比如讲授小学数学“角的初步认识”，教学目标是结合生活情景及操作活动，让学生初步认识“角”，感受几何图形的美。知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。……