刘欣

摘 要 近年来，随着国家二胎政策的逐步开放，原来的独生子女家庭成了多子女家庭，成员之间的关系和二胎的教育问题随之而来。目前幼儿园里很多幼儿都是家中的“老大”，该如何更好的引导二胎家庭的“老大”，优化他们的心理健康状况，塑造健康人格，成为家长和幼儿教师迫切想解决的问题，本文进行深入解读后提出了家长和教师该如何合作优化二胎家庭幼儿心理健康的有效策略。

关键词 二胎 幼儿 心理健康 家园合作

随着国家二胎政策的出台，许多三口之家有了生育“二胎”的想法和行动。但是三口之家变成四口之家，多的并不是一个孩子的“养”，而是两个孩子的“育”，“二胎”家庭中“老大”健康心理的塑造就成了当务之急。

1观点滴、察表现

案例一：嫉妒的爆发。

含含是我班上的孩子，活泼开朗、热情大方，從刚入小班时她就表现出了异于普通幼儿的适应能力与交往能力，完全没有哭哭啼啼的星星很快适应了幼儿园的生活，还会帮助老师去安慰那些因为想念父母而哭啼的孩子，之后她的表现也可圈可点，是孩子们心中公认的“好榜样”。但随着妈妈的怀孕、弟弟的出生，含含发生了很大的变化，每次说起弟弟，她稚嫩的小脸上就写满了嫉妒，含含妈妈告诉我，含含在家会在妈妈喂奶的时候跑过去挤进妈妈怀里不让妈妈喂；甚至会在别人夸奖弟弟漂亮可爱的时候气冲冲地跑过去打人。

案例二：哭泣的回归。

欣欣是中班的孩子，在妈妈怀孕的时候，欣欣表现得非常高兴，还表态会成为一个好姐姐。……