解云蓓

摘 要 幼儿如同一张白纸，我们要怎样引导，让他们在其人生画卷上涂画的每一笔都恰到好处呢？当前，全面发展的思想观念已深入人心，知、情、意三个方面协同发展的理念也为家庭、学校等认可接受。我们都知道家庭教育的重要性，但是对一件事情足够重视并不一定意味着我们就能做到并取满意的效果，找对方法是关键。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，2～7岁的孩子处于前运算阶段，对所有事物的认知都来自于自己的直接经验。照此规律，教育这个年龄阶段的孩子后果法不失为好方法。后果教育法指的就是利用儿童行为可能已经产生的后果对儿童进行教育。在生活中采用后果法有助于培养儿童的独立选择能力，通感移情能力以及自我管理的能力，这三种能力的养成将是孩子一生最珍贵的财富，意义深远。

关键词 儿童 后果教育法 意义

0引言

后果教育法指的就是利用儿童行为已经或可能产生的后果对儿童进行教育。这一概念最早由卢梭提出，他提倡对儿童的教育最好使用自然后果法。他对于自然后果法的定义就是：通过儿童自己行为已经产生的后果来教育儿童。例如：儿童打破玻璃怎么办？在卢梭看来，对打破玻璃的儿童的教育方法不是单纯的说教或者严厉的体罚，而是让自然做主，通过儿童打破玻璃的后果来教育儿童。具体实施办法就是，让儿童呆在他打破玻璃的房间里，让他自己去感受没有玻璃会有多冷，甚至患上感冒。……