王国荣

摘 要 在傳统的语文教学中，由于教师忽视了对学生自学能力的培养，造成了学生学习能力差、课堂效率低。学生有了自学能力，才能发挥自身的主体作用，积极主动地学习语文知识，从而全面提高自身素质与学习水平，更好地适应当前社会的发展。本文先分析高中语文教学中存在的问题和培养学生自学能力的作用，然后探讨如何培养高中生的语文自学能力。

关键词 高中学生 自主学习 能力

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

新课程标准的提出与发展，要求当代高中语文教师引导学生进行自主学习、合作学习以及探究学习，让学生成为学习活动中的主人。教师要对学生进行积极的引导，使学生开发自己的智力，加强自主思考与探索，对语文知识进行分析。在自主学习过程中，学生的思维得到调动，学习积极性有所提高，语文学习的效率会大大提高。在现在的高中语文教学中，许多教师没有重视起学生自主学习能力的培养，使得当代高中学生的自主学习能力不足。因此，笔者选择高中语文课堂中学生自主学习能力的培养措施作为研究对象具有一定教育意义的。

1高中语文自主学习教学中存在的问题

（1）学生对语文学习的兴趣不高。学生只有对语文学习产生兴趣，才会积极主动地投入到语文学习活动中。但是在当前的语文教学中，由于受到高考的影响，学生所做的一切事情都是为了取得好的成绩，所以他们学习语文仅限于对高考知识的掌握和对高考题型的解答；语文教师也只是机械地向学生传授基础知识，根本不重视对学生学习兴趣的培养，导致学生对语文学习失去兴趣，不能自主地进行学习，降低了课堂教学效率。

（2）学生缺乏独立思考的能力。在语文学习过程中，当学生遇到问题时，他们不会首先想到该如何面对与解决，而是放置一旁，或者等待教师来解决。学生出现这种现象的原因是传统的教学方式造成的。在传统的语文教学过程中，学生只是被动地接收知识，教师并不注重给予学生充足的思考时间与空间。久而久之，学生就产生了懒惰的心理，遇到问题时只要找教师就可以了，不用自己思考。这种教学方式严重抑制了学生独立思考能力及学习能力的提高。

（3）学生对语文学习缺乏足够的重视。很多高中生对语文学习都不够重视，他们认为语文这一学科并不重要，而且在考试中，考试成绩与自己的付出并不成正比，而是靠自己的现场发挥。造成这种现象的原因有很多，有社会的原因，也有教师和学生自身的原因。学生对语文缺乏足够的认识，造成学生轻视语文，影响了学习效率的提高。

2语文自主学习重要性分析

自主学习能力是学生综合能力的重要组成部分，高中语文教师要对学生的自主学习能力进行培养，就要先对自主学习的重要性进行认识，同时引导学生了解自主学习是什么东西。自主学习，是一种新型的教学与学习模式，教师要为学生的自主学习制定出较为科学的宏观规划。在教师的引导之下，学生要根据自己的个人学习基础与能力来制定自身的学习目标。在自主学习过程中，学生的学习态度对于自己的学习行为有着重要的指导作用。

在高中语文课堂中加强学生自主学习能力的培养，是满足新课程标准的重要实践，也是服务于学生个人素质提高的重要方法。在学习过程中，学生对自己的学习活动进行主导，对学习的目标与过程进行控制。学生在自我管理中，会实现自我控制能力的提高，形成良好的学习习惯，这对于学生未来的学习具有重要意义。高中学生掌握了自主学习方法，树立起正确的自我学习观念，会在未来的学习中处理好重点与难点，减小高中语文学习难度。

3语文自主学习的内涵与意义

对于学生而言，自主学习是一种自觉性的明确学习目标，同时自主进行学习方式设定和选择，自觉进行学习监控与进行学习结果的评价。一般情况下，分为三个内容：（1）自己设定规划学习相关活动；（2）对于实际进行的学习活动进行评价与反思；（3）对于实际学习活动进行控制与调整。自主学习的特点表现在有效性、能动性、反馈性、调节性等。学生可以自觉选择最合适的学习方法与习惯，以学生为主导的学习过程，学生具有学习主控能力，对于学习相关要求有自我控制能力，细化到方法与实施。

在高中语文教学中如何培养学生自主学习能力是教学的关键问题，是当下高中语文教学的指导精神与未来发展趋势。一方面可以激发学习热情，提高学习效率，另一方面对于教师而言，可以减轻教学负担，提高教学质量。

4语文自主学习能力培养的方式

（1）激发学生对语文的学习兴趣学生。只有对语文学生充满兴趣，才会积极主动地参与到语文活动中，学习语文知识进行探索和研究。在语文教学过程中，教师可以利用丰富多样的教学形式，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地进行学习。语文教师可以利用多媒体进行课堂教学。多媒体能够将抽象的事物变得生动形象，教师可以利用多媒体展示一些学生比较感兴趣的内容，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

（2）帮助学生寻找适合他们的学习方法。高中语文教学不仅要培养学生的阅读、写作能力，提高学生对文学的鉴赏能力，还要提高学生的自学能力。学生要想提高自学能力，不仅要有学习兴趣，更要掌握好的学习方法。因此，语文教师在教学过程中要帮助学生掌握适合他们的好的学习方法，引导学生进行自主学习，从而提高学生的自学能力。

（3）重视预习。预习是语文学习过程中的一个重要环节，教师要指导学生进行预习，提高学生的学习能力。教师可以让学生在课下对将要学习的知识进行预习，并总结在预习中遇到的问题，在课堂学习过程中有针对性地听讲。教师还可以将预习任务分配给学生，让学生带着任务有目的地进行预习，在预习过程中遇到问题时，要学会通过查找工具书或者上网等形式解决，自己解决不了的再等上课时询问教师。教师在学生预习的过程中，不能对他们放任不管，而要对学生进行指导，帮助学生提高预习的效率。

（4）注重知识的积累。在语文教学过程中，教师要注重学生对知识的积累。教师可以让学生通过写日记或读书笔记的形式积累知识，培养学生良好的学习习惯，从而提高学生的学习能力与学习效率。

参考文献

[1] 庄玉敏.新课程背景下高中语文教学中学生自主学习能力培养初探[J].读与写（教育教学刊），201l（06）.