徐悟

摘 要 “校本课程”是一个外来语，最先出现于英、美等国。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。华东师范大学教育学博士郑金洲解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。对学校课程资源的看法和认识也有了重要的发展，课程资源在来源、范围、形式和采用方式都得到扩展和再认识。结合校本课程的发展形势和本地地方特点，我们工作坊开发了以陕西南部安康、汉中地区山水资源为主的初中物理校本课程《汉水巴山》。

关键词 本土资源 校本课程开发 《汉水巴山》

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

1《汉水巴山》校本课程的开发意义

1.1本课程的开发是学校人本和校本有机结合、和谐发展的有效途径

初中物理校本课程就是根据本校及师生实际需求，通过选择、改编、补充、拓展等形式对教材进行重新整合，使之更符合学生学习需求，学科素养得到更大发展；使之更符合学校的教学氛围，形成独特的物理学科特点，最终达到人本与校本的有机结合、和谐发展。

1.2本课程的开发是课本的使用延伸和拓展，是本地资源的开发与应用

我们所使用的苏科版教材在实际教学中，因为地域条件的差异，很多教材内容无法实施，而身边许多教材未曾涉及但同样具有教育价值的教学资源又没有有效利用。为了使物理教学寻求教育思想和教育现实间矛盾的合理调和，突出校本的课程特色，充分尊重学校师生的个性以及学校和社会环境的独特性和差异性，我们课题组确定本课程的研究与推广。……