宁建英 陈波 谷强 张惠荣

摘 要 目的 研究迷你临床演练评估Mini-CEX在医学临床实践教学中的应用价值及临床意义。方法 随机选取2016年1月-12月在石河子大学医学院第一附属医院儿科、妇产科、急诊、内科、全科、外科专业基地本科毕业一年级实习医师及一年级规范化培训住院医师共168名作为研究对象，将其随机分为两组，每组各84名。观察组采用Mini-CEX教学方法；对照组采用传统教学方法。在入科及出科时用Mini-CEX 量表进行测评。结果 与入科时相比，两组学员出科测评成绩合格率有上升，差异具有统计学意义（P < 0.05）；出科测评观察组较对照组合格率高，尤其在技能操作、临床思维、体格检查、医患沟通方面合格率高于对照组，差异具有统计学意义（P< 0.05）。结论 应用Mini-CEX在医学临床实践教学中有利于提高医学生的临床实践能力的培养。

关键词 Mini-CEX 临床实践教学 临床能力培养

中图分类号：G420 文献标识码：A

医学生临床能力培养是国内外医学教育界普遍关注的重要问题之一，健全完善的医学生临床能力综合评估反馈体系是医学生能力培养的关键。

长期以来，我国很多医学院校在临床实践教学中采用的传统教学方法基本是观看和模仿的学习形式，众多临床实习医生的实践环节及被临床教师实际观察较少的缺陷日益突出。近年来，迷你临床演练评估（ Mini-Clinical Evaluation Exercise，Mini-CEX）逐渐引入我国，在医学高等教育中作为临床教学的重要手段得到了广泛的关注和使用，它不仅是一种考核工具，更是一种培训方法。但是我国关于Mini-CEX的推广和使用仍然处于初级阶段，一些医院对其作用及具体实施方法尚不明确。

本研究通过分析 Mini-CEX 在临床医学生实践教学培训的效果，探讨其在医学临床实践教学中的应用及意义。……