许东义

摘 要 以新课程基础教育改革为导向，以学校的发展为本，以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，进而提高办学质量。

关键词 研修 质量 提高

中图分类号：G637 文献标识码：A

校本研修是一种“从学校中来，到学校中去”的研究活动，其起点是课程实施过程中教师所面对的各种具体问题，研究的归宿是解决这些问题，最终目的是促进学生的发展、教师的发展、学校的发展。它强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。目前，在现实的教育教学研究过程中，调研、检查、验收、比赛、评比等，分散了教师和学校相当大的精力。如何有条不紊地搞教学研究，使学校研修工作能按部就班的开展，对于提高办学质量具有重要意义。

1减轻教师负担

首先，改革评价制度。对学生学习情况的检测只局限于做到心中有数，只作为教师自我评价教学效果的参考，而不做任何排名及考核依据。

其次，动用所有人力资源，合理分工。每个班级配备副班主任分担班级管理工作，便于开展分科研讨活动。

再则，改革备课制度。提倡备简案、备书案、集体备课。对于一些有教学经验、接受能力强、专业水平高的教师更是放宽政策，可以不检查其教案，使之腾出时间，做创新性的研究工作。……