檀娅娅 王敏 高洁

摘 要 现有的新生入学教育出发点需要从管理层角度想学生本位、学生需要出发，内容不仅需要涵盖新生的生理适应和学业适应，更多还有学生心理适应，形式上需要从“一言堂”等形式向个性化转变。由此，本文试以新生需要为出发点，围绕新生适应性需要的诸多方面，提出认同感、归属感、安全感以及驱动力等方面教育内容和形式，为今后的学生德育管理工作打下坚实基础。

关键词 适应性 入学教育 认同感 归属感 安全感

中图分类号：G525.5 文献标识码：A

为帮助新生尽快适应大学生活，同时为后续学生管理工作打下基础，新生的入学教育是每所高校的“重头戏”，但相对国外的入学教育全面和系统性，我国的入学教育还存在很多需要探索和完善的地方。国外入学教育在迎新活动的形式多样性、辅导课程的特色化设置、服务个性化以及迎新过程信息化的四大方面都具有较完善的发展。而国内的现状更多的会从管理层的角度制定入学教育内容和形式，缺少了学生心理适应、资源整合等学生本位的角度和内容，同时，形式上面缺少相应的创新和贴近学生。为改善入学教育内容的全面性、实效性，特尝试探索新的以学生需要为出发点，以学生适应为主线的入学教育思路。

1促进新生适应性的入学教育思路

入学教育以预防和干预新生适应需要和问题为出发点：适应不良的新生会出现在缺少融入新环境的动……