文湖南省汨罗市第二中学 曾尚文 张衍

文献资料搜集是研究性学习中必不可少的研究方法，如何运用信息技术搜集、整理文献资料？我们做了如下尝试。

一、创设情境，激发兴趣

绝大多数学生之所以喜欢信息技术，是因为网络以其丰富的文献资料资源，把文字、数据、图形、声音等与其他多媒体教学技术有机地融合，为文献资料营造了图文并茂、形象生动的情境。这些情境变抽象为形象，使学生如闻其声、如见其人、如临其境，激发了学生搜集文献资料的兴趣。

运用信息技术可从以下几方面进行文献资料的搜集。

1.创设真实情境

信息技术是创设文献资料真实情境最有效的工具，它能跨越时空，化抽象为具体，让学生在创设的情境中直观感知文献资料。

2.创设问题情境

利用信息技术创设问题情境，为学生营造探索、解决问题的场景，激励学生提出质疑、不断探索，变被动接受为主动学习，展开思维的翅膀。

3.创设想象情境

利用信息技术创设想象情境，让学生“思接千载”“视通万里”，通过想象复原文献资料中的人物、事件，把握文献资料的本质和规律。

4.创设悬念情境

信息技术可使文献资料变得可见、可闻，激起学生的求知欲。

二、确定问题，明确任务

任何课题研究都是为了探究问题、分析问题、解决问题。搜集文献资料是课题研究的重要途径。

文献资料纵贯古今、横揽中外，几乎涵盖了人类社会发展中的所有领域，是一个跨学科、跨领域的知识复合体。……