文湖南省株洲市南方中学高中部 王竑熹

目前，国内外还未对学生课堂行为形态进行广泛研究，学生因为上课注意力不集中而遗漏重要知识点的情况时有发生，而教师只能通过考试了解学生掌握知识点的情况，教学效果没有得到实时反馈。

因此，课堂教学评估及学生课堂行为图像识别技术已成为智能化教学、提高教学质量的一个迫切需要研究的技术领域。

一、硬件架构

基于流媒体的网络视频图像采集系统即利用流式传输技术在网络中连续、实时地传输视频图像，授权用户只要与网络相连就可以获取视频信号，从而实现远程控制及智能分析。

流媒体网络视频图像采集系统包括摄像机、图像采集卡、流媒体视频服务器和流媒体客户端。

流媒体视频服务器将获取的数字视频信号压缩为一个个压缩包，当用户通过客户端发出请求时，系统内的视频服务器向客户端传输实时数据。客户端可在接收流媒体数据流的同时将部分内容放入缓存即开始播放视频，而不需要等待全部数据流传输完毕。图1为流媒体网络视频图像采集系统硬件结构图。

图1 硬件结构图

二、学生课堂行为视频图像采集和识别软件

根据系统功能将系统软件分为视频采集和通信模块、图像背景处理模块、图像分析模块、行为异常分析模块、学生专注力分析模块和教学效果评估模块等，结构如图2所示。

1.视频采集和通信模块

通过设置板卡参数将光学图像转换为数字信号传输到服务器上。……