文新疆五家渠市第一中学九年级（1）班 匡骏

为改善班级的学习环境，我一直在探究班级座位调整流程的可行性、合理性、实用性。在班主任的支持下，我设计了一套针对性较强的班级座位调整方案。

一、流程

学生自主调整座位流程如下。

第一步，通过不记名投票的方式，选出一名调整班级座位的负责人。

第二步，选出的负责人给全班同学制订阶段性的学习目标。

第三步，达到阶段性学习目标的同学提出新同桌的人选。

第四步，负责人根据达到阶段性学习目标的同学的意愿，编排座位表。

第五步，编排好的座位表提交给由班长、副班长、学习委员组成的审核组进行审核。若审核未通过，负责人根据审核组的意见修改后再提交审核；若审核通过，则将座位表提交给班主任。

第六步，班主任审核后，可对座位表进行适当调整。

第七步，选择合适的时机，按照编排好的座位表调整座位。

二、流程背后的思考与细节

1.选举方法

对青少年来说，不记名可以防止投票者跟票，保护个人隐私，使投票结果更能反映真实的个人意愿。

投票选出的负责人在班级中有较好的人际关系，他们了解班级的整体情况，能更好地与同学们交流，排出符合本班实际情况的座位表。

2.阶段性学习目标

阶段性学习目标可定为：学生在上一次大型考试中的成绩排名×80%－学生迟到、早退、旷课次数－学生未按时交作业的次数－学生在校不良表现的次数＝学生在此次大型考试中的预期成绩排名。……