宋胜文

（浙江大学医学院附属第一医院麻醉科 浙江 杭州 310003）

医学教育作为一种培养高级专业技能的教育，实训和实践贯穿于整个医学教育过程。如何使医学教育变得更具体、形象和鲜活，传统教学因自身存在一些缺陷与不足，使其在这些方面发挥的作用具有局限，丰富现阶段医学教育模式十分必要，其中虚拟仿真教学形式已经引起医学教育工作者的广泛关注。虚拟仿真教学在一些高危行业如飞行员培训，已经有了成熟的教育培训体系，但其在医学教育中的应用目前正处于初步发展阶段。2017年7月，我们通过问卷调查的形式对来自全国20余个省市的50名负责当地院校或医院医学教育管理工作者进行调查，了解目前虚拟仿真教学在我国医学教育开展的情况，同时观察了解现阶段医学虚拟仿真教学主要存在的缺陷。

1.对象与方法

1.1 调查对象

选择来自全国20余个省市的50名负责当地院校或者医院规范化医师培训工作的医学教育管理者为调查对象，均为参加2017年浙江大学医学院举办的全国医学规范化医师培训管理工作会议的参会人员。2017年3月，课题组向调查对象发放调查问卷50份，获取有效问卷50份，问卷有效回收率100%。

1.2 方法

采用无记名方式就临床教学管理工作者对虚拟仿真教学现状采用问卷调查，内容包括个人基本情况（年龄、职称、工作单位属性等）、虚拟仿真了解程度（是否了解或体验过虚拟仿真教学，通过哪些渠道接触……