周嵘 艾青松 尹勇 张琪

摘 要 针对目前Android开发实验以验证性和仿效性为主的现状，结合“大众创业、万众创新”的要求，探索Android创新型实验设置方法，给出了Android创新型实验题目的选择样例，对Android创新型实验的考核方式提出了建议，能提高学生在Android技术方面的实际动手能力，进一步提高学生的创新性。

关键词 Android 创新性实验 动手能力

中图分类号：TP316 文献标识码：A

1 Android创新型实验设置的目的

在“大众创业、万众创新”的新形势下，我国大学生特别是一般普通高校的大学生的创新能力并不乐观，体现在：（1）缺乏创新基础。（2）缺乏创新欲望。（3）缺乏创新毅力。（4）缺乏创新观察力。（5）缺乏创新性思维。大学生创新能力的提高关系到我国创新型国家的建设，也将直接影响我国综合国力的提高。因此，如何提高大学生的创新能力是一项重要职责和历史任务。

尽管目前我国理工类高校开设了与Android开发相关的课程，如Java语言、Android开发环境、Eclipse编程、数据库等众多课程，然而相关的实验平台并未跟上，这导致目前我国Android工程师在学校期间动手机会不多，缺乏实际开发经验和创新性能力培养。

設置Android创新型实验的目的在于：

（1）提高学生在移动终端方面的实际动手能力，并提高他们毕业后的就业竞争力。

（2）社会的发展，人才的成长，客观现实要求学校开最大限度地开启挖掘大学生的创新思想、创新能力、创新人格和创新精神，以实现培养和造就人才的目的，从而与“大众创业、万众创新”相适应。

2 Android创新型实验题目的选择

创新源于生活，并且也要服务于生活。因而在选择Android创新型实验题目时，需要引导随时留意身边的细小事物，多观察、分析、思考和尝试。对Android软件开发实践而言，就需要让学生观察日常学习和生活中需要解决的一些问题，应用Android技术创新性的解决这些问题，因而Android创新型实验题目建议让学生自选题目进行训练。本文引导性的列举一些Android创新型实验题目，这些题目如下：

2.1内部网络即时通APP的开发

目前很多单位的信息和资料都带有机密性，在利用Internet网络进行信息共享时，一些敏感信息的泄露、黑客的侵扰、网络资源的非法使用以及计算机病毒等，将对政府机构信息安全构成威胁。为保证这些单位的信息安全，这些单位都建有内部网络，其目的是在利用网络进行办公和信息共享的同时，防止通过网络泄漏内部敏感信息。然而，目前基于内部网络的移动类APP非常少，如内部OA系统、点名系统、即时通软件（类似腾讯QQ和微信）等。如何解决这个问题？学生可以在内部网络协议的基础上，开发一些基于Android的APP软件，不但能提高自己动手解决问题的能力，还能为社会服务，带来经济效益。

2.2跑步APP

由于人们的生活节奏明显加快，生活的不规律较多，普遍存在熬夜、饮食不规律、运动少、锻炼少的现象，因而容易导致血压升高，体内血糖及血脂偏高，从而诱发一些疾病。然而，很多同学每天都忙于学习，没时间、没精力、没兴趣、犯懒成了他们逃避锻炼的通病。如何解决这个问题？如果能开发一个基于Android的手机跑步APP，将每天跑步、锻炼的步数、时间、热量、行程位置等记录下来，并在班级进行评比。这不但能提高学生锻炼的兴趣，还能起到督促作用。

2.3手机防盗APP

现在手机上有防盗软件，这些软件往往属于收费软件，而一些免费的防盗软件如360助手功能有限，必须要手机插上SIM卡通过流量才能发送被盗信息，同时360助手可以卸载，因而可能失去防盗功能。如何解决这些问题？学生可以利用Android技术开发一种简单实用的防盗软件，让盗窃手机的人无法卸载，并且被盗手机能在不插SIM卡的情况下，只要有WIFI链接也可以发送被盗信息。这样，被盗的手机一开机，只要联上网络，就会发出手机的SIM卡信息和位置，变能定位和找到盗窃手机的人的信息。

这些创新性实验题目的开设，既能让学生巩固所学知识，提高动手能力，又能锻炼学生创造性的发现问题、分析问题和解决问题。

3 Android创新型实验的考核方式

Android创新型实验设置的目的是提高学生的动手能力和创新能力，因而考核时需要以能力训练和提高创新性思维为主，实现考核形式多样化、考核内容科学化，重视学生应用能力和创新能力的培养。因而，建议学生自主选题的新颖性占30%，实验实现过程占30%，实验结果占20%，平时态度和纪律占20%。

4结语

本文针对Android创新型实验课设置进行了探讨，对Android软件开发实践课的目的进行了分析，对实验选题内容进行了和建议，提出了Android创新型实验课考核方法。

参考文献

[1] 白璐，田晓柱，牛炳韬，冯虎元.大学生创新性实验对创新型人才培养的研究[J]，实验室研究与探索，2015，34（04）：161-164.

[2] 尹勇，刘岚，周嵘.Android软件开放实践课设置探讨[J].科教导刊，2016（06）：144-145.

[3] 扈乐华.基于项目的Android课程教学改革[J].湖南科技学院学报，2015（10）：97-98.