侍芳

摘 要 通过“物质的量的单位—摩尔”课例设计探讨化学教学课程改革，力求培养学生学习的主动性和探究知识的能力，促进实用型护理人才的培养。

关键词 物质的量 摩尔 微粒数

中图分类号：G633.8 文献标识码：A

本课例的教学对象是高职护理专业一年级新生，已学过物质结构的相关内容，对新知教学有了很好的知识基础，但学习主动性还不够，学习过程中需要教师合理引导，达成目标。

1目标分析

1.1教学目标

知识目标：掌握物质的量的概念及单位，物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数之间的关系及计算。

能力目标： 通过对物质的量概念的理解，培养学生语言表达能力和对知识的抽象概括能力；通过阿伏加德罗常数与粒子数之间的关系培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和计算的能力。

情感目标：通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。

1.2教学重难点

重点：物质的量的概念及单位，物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数之间的关系。

难点：物质的量、阿伏加德罗常数等概念的理解及应用。

2教学过程

2.1创设情境，引入问题（7min）

【教师活动】问题展示：氢气与氧气反应生成水。

问题1：氢气与氧气反应生成水时3种分子的个数比多少？质量比多少？

问题2：4g氢气与氧气反应，消耗多少g氧气？生成多少g水？

问题3：4g氢气含多少个氢分子？32g氧气含多少个氧分子？36g水含多少个水分子？

【学生活动】思考回忆，回答问题，确认微观粒子与宏观物质存在联系。……