胡得文

摘 要 阅读是英语教学的重要方面，在英语阅读中学生的表现各不相同。根据学生的不同表现，在高中英语阅读教学中教师要积极采取相关的对策，激发学生的英语阅读兴趣，教给学生英语阅读教学的方法和技巧，提高学生的英语阅读效率。

关键词 英语阅读 表现 阅读材料 阅读方法

中图分类号：G632 文献标识码：A

“听、说、读、写”是英语学习的四个方面，在英语学习中应该把四个方面的学习放在同等重要的地位之上。但是，在传统的英语教学中，教师只是注重英语词汇、语法等知识的讲解，把教学的重点放在高考之上。随着英语在日常中的应用越来越广泛，如果学生在英语课堂上只是获得的死知识，不懂得如何去运用，很难适应当前的社会需求。因此，在英语课堂教学中，教师要改变传统的教学思路和教学模式，做到英语学习四方面的共同提高，共同促进。阅读是英语学习的重要方面，也是学生获得信息的重要途径，因此，在英语教学中，教师要把阅读教学作为英语教学的重点。

进入高中之后，英语词汇量增加，英语文章的难度也更深，学生在进行英语文章的阅读时感到非常困难，对英语阅读的兴趣越来越弱。在这种形式之下，学生的英语阅读能力不但不能够提升，而且会影响英语其它方面的学习，导致英语课堂教学效率的低下。作为一名高中英语教师，要认识到提高学生英语阅读能力的重要性，积极寻找对策提高学生的英语阅读能力。

1学生在英语阅读中的表现

英语阅读作为英语学习的一个重要方面，学生在英语阅读上的表现、对待英语阅读的看法各不相同。据调查表明：

（1）大部分的学生喜欢进行英语阅读，对英语课文阅读也十分感兴趣。学生们认为，通过英语阅读有助于拓展知识面，能够对西方国家的历史文化、风土人情、生活习惯、价值观念等形成一定的认识，不仅有助于英语成绩的提高，而且对于英语的运用能力有着显著的促进作用。

（2）学生们的兴趣爱好各不相同，因此，在阅读上对文章的选择也形成了一定的差异，按照学生们的选择以记叙文的题材为主，其次分别包括：应用文以及说明文，学生们阅读最少的是议论文。由于学生们的英语水平有限，导致了他们对英语文章阅读题材的选择差异。

（3）词汇是英语学习的基础。但是高中的英语词汇增多，难度加大，许多学生不喜欢记忆英语词汇。因此，学生们在进行英语阅读时就会遇到障碍。有些学生在遇到生词时就先去翻查字典，有些学生在遇到生词时就会发慌，影响了以后的阅读。在遇到生词时，根据构词法去进行词义猜测的学生很少。

（4）在英语阅读中，有一部分学生没有掌握英语阅读的方法和技巧。在进行阅读时，由于缺乏必要方法的指导，导致他们在进行英语阅读的过程中不能很快的理解文章的意思，抓住文章的主旨。

2提高高中生英语阅读能力的方法

阅读是英语教学的重要方面，在英语教学过程中教师要认识到英语阅读教学的重要性，并让学生对英语阅读教学形成正确的认识，掌握英语阅读的技巧和方法。作为一名高中英语教师要积极寻找对策提高学生的英语阅读能力。

2.1合理选择英语阅读材料

高中的英语教材中所涉及到的英语文章题材各异，并且根据高中生的特点进行安排，十分适合学生的发展。因此，在英语教学中，教师首先要利用好英语教学，发挥出英语教材在学生英语阅读能力提高中的作用。在进行英语文章的学习时，教师不要只是根据文章单纯地介绍单词、语法等知识，要让学生展开文章的阅读，在阅读过程中掌握词汇等知识，同时提高阅读水平。

除了发挥出英语教材的作用以外，教师还要精心为学生选取适当的课外阅读材料。在进行材料的选取时，教师要做到循序渐进、由易到难。材料的选取要从学生熟悉和感兴趣的内容入手，这样更能够调动学生英语阅读的积极性，满足学生的阅读需求。同时，教师要注意所选取材料的题材交替性，做到各种题材的文章都有所涉及。这样会更有助于学生知识面的拓宽，有利于学生英语综合素质的提高。

2.2教给学生英语阅读的方法和技巧

做任何事情都要讲究一定的方法和技巧。正确方法的采用会达到事半功倍的效果，如果采用的方法不正确，及时花费再多的时间和精力也不会取得好的效果。在英语阅读教学中，教师要教给学生阅读的方法，让学生掌握阅读的技巧。

（1）词义猜测法。在英语阅读中遇到生词是不可避免的。在平时的英语学习过程中，教师要督促学生注重英语词汇的积累，丰富学生的词汇量。同时，还要让学生掌握必要的构词法，当遇到生词时让学生根据构成法进行词义的猜测。当学生在阅读中遇到生词时，教师要让学生结合上下文综合考虑，依据“词不离句”的原则猜测生词的意思。只有在具体的语境当中才会准确得出英语词汇的意思。

（2）查阅法。通过阅读我们会发现含有许多特殊意义的词。在阅读中教师要让学生学会查找相关的重点词汇，尤其是在试题的练习当中。在做阅读试题时，教师要让学生快速获得所需的相关信息。例如：在做阅读题时，我们会发现问题当中会出现这样的词汇When、What、Why、How、Who，有时会有和大小、度量值等有關的内容。在进行阅读时，教师要让学生根据问题中的信息去进行查阅，很快就能够抓住主要的内容。

英语阅读的方法还有很多，略读法、快速浏览法、跳读法等都是不错的选择。教师一定要让学生对每一种阅读方法都有所了解，以便于学生在进行阅读时能够正确运用。

阅读是英语学习的重点内容，在进行阅读教学时教师一定要根据学生的特点进行教学，以激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。