李世平

摘 要 新课改下，如何构建语文课堂教学成为我们必须思考的一个问题。学生语文素养是这四种能力的有机融合。语文教师应让学生在课堂中受到良好的听、读、说、写训练，使之协调发展，才能形成良好的语文“生态系统”。

关键词 高效课堂 语文

中图分类号：G622 文献标识码：A

构建科学的语文教学课堂应该抓住听、说、读、写这四个语文学习的基本要素：

1以趣导听，构建语文课堂教学的根基

语文课堂教学，听是整堂教学活动的根基——倾听是一种美德，更是一种能力。现在的孩子，很多缺乏听的能力、听的习惯，教师应注重引导和培养。

1.1以优美的导语培养学生爱听的兴趣

课堂的导入是一项非常重要的教学艺术，尤其是语文教学中的导语更是能给你无限的遐想和期待。成功的导语必然会为课堂教学的展开奠定良好的基础，既激发了学生爱“听”的兴趣，又使教学很快进入最佳境界。例如：我在教学《触摸春天》一课时，是这样设计导语的：“同学们，你们能描绘一下春天的景色吗？（学生争相描绘春天的美景）是啊，春天来了，小草悄悄从泥土里探出头来；小鱼在水里自由自在的游来游去；曾经光秃秃的树木又是“万条垂下绿丝绦”；蝴蝶在花间欢快的跳舞……多么美丽的春天！这些美景，你们都是用什么看到的？（学生：眼睛）如果没有眼睛，能看到这美丽的春天吗？（学生：不能）有一位小姑娘就用另一种方式感受到了春天的色彩。让我们和那个小姑娘一起触摸春天吧。