向彩云

摘 要 整个社会信息化的飞速发展，很多课堂为了用信息技术而用，使各种媒体技术运用脱节，达不到应有的教学效果。在教学之路上，发扬传统教学的优点，让课堂教学的“返璞归真”，提高学生学习兴趣。

关键词 课堂教学 返璞归真 教育信息化 传道 授业 解惑 知识渊博 人格魅力

中图分类号：G62 文献标识码：A

一袭青衫，一根粉笔，一杆教鞭，面对着那些求知若渴的面孔，先生侃侃而谈，顿时，全场肃然，静静聆听，陷入沉思。足足两个小时，先生旁征博引，意犹未尽，学生们也听得如痴如醉，全然忘了时间。这就是大师们的上课，不需要华丽的辞藻，不需要昂贵的辅助工具，仅凭渊博的学识，就能授出如此绝妙之课，堪为人师。教学是门艺术，教师当有真正的学问，深入浅出，个性化，人性化，在温馨和趣味中讲授深奥的知识，同时传授为人的道理。

但是，随着整个社会信息化的飞速发展，随着课程改革的深入实施，我们看到了很多老师堂堂课、样样课都要用到信息技术，好像认为只要是在课堂上运用了多媒体或是使用了课件用了视频就是一堂好课。大家都不去管这种教学是否真的适合学生们的学习。这就导致了教学信息化存在着一些问题。

1在课堂教学中，简单、粗暴地融合教学信息化

其实，不是每门课程都必须用到高科技技术，也不是每堂课都要用到教学信息化。而我们有的老师为了准求时尚，简单、粗暴地融合教学信息化，比如说：在课……