时元杰

摘 要 现阶段我国教育事业飞速发展，各高校的办学规模也在逐步扩大。随着高校招生人数的增加，传统的教育管理模式不能适应当下高校发展的需求，必须对其进行改革和创新，提高学校的管理水平和培养出更多优秀的专业人才。本文分析了在新形势下高校学生教育管理模式存在的问题，提出了实现创新管理模式的具体方法，为相关工作人员提供参考。

关键词 新形势 高校学生 管理模式 创新

中图分类号：G647 文献标识码：A

0引言

随着信息技术的进步和大数据时代的来临，传统的教学管理模式已经不能适应當下社会对于人才的要求，制约了高等教育的发展。同时，高校作为向国家、社会输送人才的端口，要在新形势下不断创新其人才管理模式、教育发展模式，为国家和社会培养所需的高科技、创新复合型人才，为我国的不断发展提供充足的人力资源保障。

1当前高校教育管理模式中存在的问题

1.1教育管理理念落后

传统的教育管理理念，没有意识到学生在教育教学活动中的主体地位，只是强调单一的教育管理，不突出学生的个性化管理。同时，也忽视了对于学生思想教育的管理，使得有些学生在大学期间没有树立起正确的人生观和价值观。高校在进行人才培养的过程中，偏重于理论教学，忽视了实践教学，重视大学生的学习成绩，而忽视了未来发展中实践和创新意识对于学生的重要性。教学管理理念的落后，使得学生可能产生逆反心理，与教育管理的初衷背道而驰。

1.2教育管理方法单一

当前高校的教育方法单一，教育管理工作的开展主要依靠学校制定的一系列规章制度，强制性的让学生执行，并对自身进行约束。但当前形势下，大学生处于错综复杂和多元文化碰撞的社会环境当中，不仅有积极因素，还存在着消极因素，单一的教育管理方法不能帮助学校和学生进行正确的道德判断。同时，单一的教育管理方法还存在着许多的漏洞，这使得学校在学生管理上，会出现一些问题不能按照规章制度解决，影响学生管理工作的开展。随着学校招生规模的加大，学校中的学生来自于五湖四海，单一的教育管理方法，可能造成学生的心理健康出现许多问题，加大了学生管理的难度。

1.3管理工作队伍匮乏

高校的招生规模不断扩大，但教育管理队伍却相对不足，从以下几个方面可以看出：第一，留校的本科生或研究生，由于是刚毕业不久的学生，缺乏教育管理经验，虽然可以更好的了解学生的生活和学习需要，但教育管理工作大多流于表面形式，会出现学生难以管理的现象，影响教育工作的正常进行；第二，辅导员队伍数量不足，对学生的管理松懈，不能做到统筹兼顾；第三，辅导员素质参差不齐，原有的“双肩挑”模式开始受到挑战。

1.4管理工作模式滞后

在高校的管理模式中，教师依旧采用传统的以班级为单位的教育管理模式，考核评价体系也沿用的是以统一教学计划为依据、以学习成绩为主要指标的评价办法。传统的教育模式，不能适应当下新形势的发展，对学生的个性化发展产生不利的影响。而学校管理阶层也是按照传统的管理模式进行逐层管理，在一定程度上节省了人力、物力，但管理模式逐渐固定化，缺乏创新意识，不能满足当今社会对学生在新形势下培养的要求，使得教育管理工作的效率降低。

2高校教育管理模式在新形势下的创新策略

2.1充分利用信息交流平台

学校应当了解学生中的流行文化，并通过信息交流平台与学生进行交流，对学生进行管理，掌握学生的学习、生活情况，及时完善教育教学管理制度。校方建立一个由专人管理的学生信息档案，全面的掌握学生的各种信息，及时了解学生的心理健康状况，对教育教学管理做出相应的调整。

2.2鼓励创新型人才的发展

高校可以为学生设立一套培养创新型人才的教学方案，在教授专业课的同时，培养学生的创新理念和创业思想，使得学生了解基本的创业管理知识，为成功创业打下坚实的基础。同时，学校还可以建立创新创业方面的奖学金，为创新型人才的发展提供一定的奖励制度，根据实际情况、衡量条件设立奖学金的评定标准，并将其与传统的学业奖学金区别开，鼓励学生创新创业。

2.3服务学生主体

改变高校的教育管理理念，可以从根本上对高校教育管理模式进行创新。学校在管理工作中要树立起以学生为主体的观念，认识到学生在高校教育管理工作中的重要性，将管理工作深入到学生的生活和学习中，切实了解学生的需求，对学生进行人性化、科学化的管理。管理者通过对管理工作中重点和难点的总结，对教学管理模式进行改革和发展，为学生带来实际的便利，努力调动学生的积极性，让学生参与到教学管理工作中，为管理工作的进行提出宝贵的建议和进行肯定。

2.4提高管理人员的专业素质

新形势对管理人员的专业素质提出了更高的要求，以便适应当前教育事业的不断发展。学校应当对管理人员进行专门的培训，提高管理人员的专业素质。管理人员将学习到的最前沿的教育理念和教育方式运用到实际的管理工作当中，提高教育管理工作效率。管理人员把实际和理论结合起来，不断的对教育管理模式进行改革和创新，适应新形势下教育行业的发展。

2.5加强学生的自我管理意识

新形势下，高校要创新教育管理模式，将传统的被动式、强迫式的管理方式转变为主动式、参与式的管理方式，让学生参与到教育管理工作中，建立学生的主人翁意识，加强学生的自我管理意识，锻炼学生的执行和创新能力。同时，学生可以从管理工作中，学习到宝贵的管理经验，并对创新教育管理模式提出建议。这样，在约束学生的行为过程中引导学生形成良好的行为习惯。

3结束语

新形势下，传统的教育管理模式已经不能适应当下学生管理工作的进行。因此，要在培养学生的自我管理意识，完善教育管理制度和提高管理人员的专业素质等方面创新教育管理模式，提高高校的教学管理水平。同时，使培养的大学生在毕业后可以快速的适应社会环境，为未来的发展奠定坚实的基础。

参考文献

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