黄秋石　邱小慧　何智雯

摘 要 当前，我国经济发展进入“新常态”，大学生就业形势总体依然严峻，国家也提出了“双创”的号召，直接就业还是自主创业成了许多高校毕业生困扰的问题。笔者以嘉应学院的真实个案为例，从案例背景、事件发生、解决方案、和案例启示四个方面对当代大学生的就业创业问题进行了系统探析，并提出了创业教育待探讨的若干问题。本研究对今后大学生创新创业教育和职业咨询具有一定的参考价值。

关键词 大学生 就业创业 创业教育 职业生涯规划 案例

中图分类号：G645 文献标识码：A

现阶段，我国经济发展进入“新常态”模式，国民经济增速放缓，全国高校毕业生人数逐年递增，总体来说，大学生就业形势依然复杂和严峻。党中央、国务院已然吹响“大众创业，万众创新”的号角，对于当代大学生而言，越来越多的人在思考同一个问题：毕业后，我是直接就业，还是要自主创业？在人生的十字路口，我要作何选择，才会不枉此生。鉴于此，笔者从学生工作的实际个案入手，总结、探讨了大学生就业创业过程中面临的问题、对策和建议。

1案例背景

2015年4月27日，国务院印发了《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发〔2015〕23号），提出了深入实施就业优先战略，积极推进创业带动就业，统筹推进高校毕业生等重点群体就业，加强就业创业服务和职业培训4个方面的政策措施。同年5月3日，国务院办公厅又印发了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国发〔2015〕36号），进一步明确了把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，把完善高校创新创业教育体制机制作为深化高校创新创业教育改革的支撑点。嘉应学院印发的《嘉应学院深化创新创业教育改革实施方案》具体指出了深化创新创业教育改革要以提升学生的创新精神、创业意识和创业能力为核心，把加强大学生自主创业工作作为全面实施素质教育、深化学校教育教学改革和提高人才培養质量的重要举措。基于上述时代背景，笔者阐述了嘉应学院辅导员帮助一位专科学生从就业创业困惑中找准人生目标——实现自主创业的成功案例。

2案例事件

林某某，女，佛山人，共青团员，嘉应学院数学学院2013级数学教育专业专科学生，从小学开始接触动漫类的书画影视作品，到中学时已成为一个不折不扣的“动漫迷”。高考时因发挥失常，与心仪的广州美术学院失之交臂，掉到该校就读了师范专科。大一入学后考虑过转到动漫相关专业，但因该校专科教育无此相关专业而不能如愿。闲暇时光，她关注动漫相关的影视、音乐作品，寝室里也堆满了动漫书画作品和玩偶等，偶尔还会搞一些动漫产品的创意加工。

大二学年的第一学期，林某某选修了该校一位姓黄辅导员开设的《大学生职业发展与训练》公选课。在《职业的规划与选择》这一章节的课堂互动中，这位辅导员了解到了该生存在的择业困惑：一方面，她自己酷爱动漫，毕业后想从事动漫行业，想通过挖掘客家文化资源，在梅州创建动漫工作室（即自主创业）；另一方面，她父母则希望她毕业后能回佛山老家当初中数学教师，甚至连将来执教的学校都提前帮忙打点了。一边是自己的兴趣爱好和创业梦想，另一边则是含辛茹苦的父母和不对口的专业教育。当丰满的理想遭遇骨感的现实时，该生心理负担很重，思想顾虑重重。从她的同班舍友那边还进一步了解到，之前的一个月该生因为这个问题和她的父母在电话里吵过架，夜里常常失眠，白天的专业课上也容易走神。

3解决方案

3.1案例处理的思路和方法

林某某所在学院姓黄的辅导员（也是其公选课的任课教师）在了解到该生的情况后，高度重视，协同该生班主任，开展了情况调研、心理咨询、职业咨询和家校沟通协调工作。具体方案实施如下：

首先，调查了解其基本情况。第一时间约谈了该生的舍友、班委侧面了解其生活、学习和心理健康的现状，并调阅了该生上一学年的综合测评表和本学期的课堂考勤表，以评估其学业进展情况。

其次，同该生多次谈心谈话。借用职业生涯规划理论、马斯洛五层次需求理论和职业素质测评技术，结合该院毕业生近几年的就业去向情况，引导其科学、精准地规划自己的职业和未来。

再次，做好家校联络工作。协同该生班主任与其家长经常保持电话沟通，把该生在校的心理状况、思想动态和成长情况第一时间反馈给家长，以期合力做好孩子的心理疏导工作。

最后，将个案情况整理汇报给学院主管领导，排查院内其他类似心理问题的同学并加以教育、引导，将心理问题苗头消灭在萌芽状态。

3.2案例处理的结果

经过辅导员、班主任老师的耐心引导，学生和家长的密切沟通，林某某的父母最终同意了她毕业后在梅州开设动漫工作室的自主创业方案。大二学年的第二学期，在该辅导员老师的鼓励和指导下，林某某成功申报了2015年广东省“大学生创新创业训练计划”项目——“梅州市动漫嘉年华展览会”，且获得了5000元的创业训练经费。

2015年10月28日，林某某在梅州市工商行政管理局成功登记注册了“梅州市梅江区宅文化动漫工作室”并取得营业执照，经营的范围有动漫展览策划、动漫周边产品的设计与制作等。经过了半年的精心策划和多方筹办，“梅州·HOC动漫祭01”动漫嘉年华展览会于2016年4月24至25日在梅江区富奇路翔乐羽毛球场如期而又隆重举行，有近千人次的动漫爱好者参加了此次展会，产生了良好的经济效益和社会影响，基本达到了预期效果。

在平时的课余时间里，林某某还采用O2O营销发展策略，通过淘宝网等线上电商平台将自己二次加工过的动漫产品销往全国各地。由她创办的宅文化动漫工作室设计制作的动漫产品因融合了客家特色文化元素而广受动漫爱好者的追捧，营业额和利润也是逐月递增，她成功地挖到了创业生涯当中的第一桶金。

4案例分析与启示

4.1职业咨询应当以生为本，尊重学生个性化的发展需求

本案中的林某某个性开朗，思维活跃，动漫兴趣浓厚，虽然所学专业是数学教育，但在择业问题的取向引导上建议辅导员不应循规蹈矩地认为当数学教师才是她的第一选择，而要结合她的职业兴趣、个性特征、擅长的职业能力和价值观取向，鼓励她帮助她勇敢地做出适合她自己特质的职业选择——自主创业。当学生面临择业困惑时，辅导员要做得不是替学生去做决定，而是要结合学生个体实际，帮助学生分析每一种选择可能的利与弊，引导他们自己做出最适合他们自己的职业决策。

4.2职业咨询除了考虑个体因素，还应顺应时代环境的发展需求

本案中的林某某决定在梅州创建“宅文化”动漫工作室时，一方面她考虑到了自身的动漫兴趣爱好，另一方面是她充分认识到了梅州的动漫产业与珠三角等一线城市相比，现阶段还处于启蒙发展阶段，自己可作为的空间还很大，动漫产业的市场份额还很巨大。此外，当前国家正提倡大学生“自主创业”，有很多的配套优惠政策可以享受，这些都可以为自己的初期创业创造了有利条件。当学生面临择业困惑时，建议辅导员除了借助职业素质测评软件帮助来访者实现自我认知以外，还要善于解析国家的就业创业政策、相应产业发展现状及趋势，这样可以更好使其做出更加合乎实际的选择。

5待探讨的问题

5.1对于学生而言，自主创业的风险性可能估计不足

高校目前都在提倡和实施创新创业教育，这个方向没有错，但有一点必须值得注意，创新创业教育的初衷是要培养学生的创新精神、创业意识和创业能力，而不是不分青红皂白一味鼓励尽可能多的学生一毕业就去创业。因为自主创业毕竟是一个高风险的社会活动，对于家庭经济困难的学生来说更要慎重，学生刚出社会，社会阅历尚浅，工作经验不足，抵御风险和防骗能力相对较差，所以在引导学生自主创业时，一定要提醒他们充分考虑风险性并做好相关预案。

5.2對于专业不对口的创业学生而言，创业后期教育是个问题

一项创业活动要想成功而持久，对创业者的知识结构和个人素养要求一定是比较高的。那么，对于跨专业创业者或专业不对口的创业者，在校期间学校如何打破专业壁垒为其提升素质创造可能，创业后期自身又该如何完善不足的知识结构，都是值得大家共同探讨的问题。

基金项目：嘉应学院第十三批高等教育教学改革研究项目（编号：JYJG20160101）阶段性研究成果。

参考文献

[1] 黄秋石.新常态下高校毕业生职业化求职材料的制作探析[J].开封教育学院学报，2016（04）：149.

[2] 李肖鸣，孙逸等.大学生创业基础（第3版）[M].北京：清华大学出版社，2016.