魏延娜

确切地说，王竹立老师的《学习与创新：互联网时代如何做教师》是一本教育自传，而市面上教育自传类图书并不很多。竹立老师的这本教育自传，以教育叙事的方式，生动描述了他近十年来由一个医学院生理学教师，借助先进的网络和信息技术，开展学习与创新，转型成为国内教育技术专家的专业成长故事。全书分为四篇，早期实践篇讲述了作者早期教学实践与教学改革的故事；理论探索篇讲述了作者进行网络时代学习和教育信息化理论创新的故事；创新教育篇讲述了作者进行创新思维学习、开展创新思维教育方面的故事；自我剖析篇是竹立老师的自我剖析，真实袒露了他的内心世界、性格特征、思维方式、教育理念等。

在编辑书稿的过程中，越是细心审读书稿，越是感到欢喜和感动。且不论书稿的文笔生动、图文并茂，也不论书中二维码关联的丰富资源，最打动我的，是竹立老师的坦诚和用心。他在书中以过人的勇气打开自己，将他在教育教学和学术研究中的成功、失败、信仰、困惑，将他的问题意识、观察意识、实践意识、创新意识毫无保留地跟读者分享，并专门在书中设置“教师专业发展启示”和“加厚点评”[1]栏目，期望能对一线教师的专业成长有所启发，这是非常值得尊敬、令人赞赏的。书中这一位跨界教师的学习与创新之路，品格自显，乃为网络时代千千万万教师的专业成长提供了可供分析借鉴的案例和榜样。……