江苏省海门市临江小学 丁海松

很多人认为只有聪明人才能学会数学，其实不然，数学思维能力也是可以通过不断训练得到提高的。特别是小学数学，它是数学学习打基础的阶段，而且小学生智力思维方式都还有很大的提升空间。因此，更是要重视小学数学的教学。当学生能从数学问题中找到解题关键，抓住核心问题的时候，他们的数学水平就已经很好了，数学思维能力也已经形成了。小学数学教师应当积极创新，让学生在生动的数学课堂中提升自己的思维能力。

一、跳出思维陷阱，灵活思考

学生在解决数学问题时通常容易陷入思维陷阱和思维定式中，只要一遇到类似的问题，就会用相同的方法或已有的经验来解决问题，这样很有可能使思维走入误区，也容易失去探索新问题的乐趣。因此，教师要经常变化题型，让学生进行深度思考，灵活做题。

例如，学生在学习无理数时，因为之前已经学习过了有理数，所以学生自然会把有理数中学习过的知识运用到无理数中，但其实有理数和无理数有很大的区别。两者所包含的内容就大不一样，有理数可以分为整数和分数，而整数里面又包含了正整数，零和负整数，分数里面包含了正分数和负分数。如果把无理数也这样划分，那就不对了，无理数只划分为正无理数和负无理数，学生要注意这一点，不要在做题的时候就把它们混为一谈了。学生在做题的过程中，一定要注意区分有理数和无理数，不要因为思维定式而把题目想当然，将不同的题目混淆。……