侯清珺

河南省郑州市金水区文化路第一小学基于“乐享教育”的教育哲学，围绕培养“阳光、精彩、幸福的立体文化人”的育人目标，大力进行课程建设，构建了具有本校特色的课程体系。为了提升课程品质，学校与北京师范大学合作开展了“‘基于项目的学习课堂教学改革”的课题实验，开展了自下而上的课程改革。

“PBL理念下小学数学学科教学实践与思考”研究主题是在学校基于项目的学习（Project-based learning，简称PBL）研究课题范围内的一个分支。该项目团队将基于项目的学习教学策略引入小学数学课堂，开展了一系列基于项目的小学数学教学实践活动。

一、基于项目的学习

基于项目的学习是一种教学理念和教学策略，风靡于20世纪中叶，直到20世纪90年代才传入中国。本世纪初，随着新课改的深入，一部分學校开始尝试使用基于项目的教学策略，并在实践中呈现出不同的形态与模式，很多学者对此做出了解释。如巴罗斯（Barrows）等人将基于项目的学习视为一种学习过程，是通过问题的解决来整合相关知识的方法。

基于项目的学习是一种基于项目的教与学的模式。它强调的是学生学习、体验和习得技能的过程，它以一个问题和挑战作为开始，结束于对一个项目成果的展示和回顾，而项目的最终成果就是学生所展示的他们对内容和技能的理解和掌握情况。

项目的主要元素包括确定项目主题、提出驱动问题、设计导入事件、制订评价量规、展示项目成果等几个方面。……