逯行 周坤

自2012年起，北京市昌平区就通过互动教学系统在区域层面对教学方式与学习方式的变革进行了探索，目前已在全区范围内形成了基于互动教学系统的常态化教学，对互动教学系统、教与学的方式产生了深远影响。在此，通过跨部门的创新团队协作模式、陪伴即培训的教师信息化素养提升途径，在区域发展层面对教学改革模式进行了全新的探索，对教育信息化的推进进行了总结和梳理。

一、基于互动教学系统探索教与学方式的变革

近五年，随着无线网络环境的搭建和移动终端的普及，昌平区采取有效措施，不断探索实践基于移动终端的互动教学模式，取得了良好的效果。

1.第一阶段：开疆拓土

2012—2013年，是北京市打造百所数字校园的时期，当时的“数字学校”大部分只是搭建了学校管理方面的平台，而在如何利用信息技术手段提高教育教学方面的尝试较少。正是在这样的情况下，昌平区信息中心才选择了某小学三年级的两个班级作为试点，进行互动教学探索。学校克服了当时网络环境建设的一系列难题，砥砺前行，不断取得突破。

2.第二阶段：渐入佳境

经过一年的实践，信息中心团队逐渐摸索出一套支撑互动课堂教学的技术参数，据此建立了区级无线网络支撑课堂教学的技术方案。截至2014年底，全区基本完成百所校园网升级、教育城域网升级万兆、全区无线网络建设三大任务，实现了万兆骨干、千兆到学校、6G上网带宽的目的。……