[摘 要]讲好课是教师教学的第一要务。在讲课过程中要确立正确且全面的对话意识。与教材对话，既要挖掘其内涵，也要拓展其外延；与自我对话，一方面要借助于撰写完整讲稿，言简意赅地表达所要讲授的主要内容，另一方面也要把握住教学中的主线；与学生对话，既要循循善诱，也要富有激情，彰显自身的教学感染力。

[关键词]讲课；对话意识；教学

一、讲好课是教师教学的第一要务

如果在没有任何具体语境的情况下说“上课”这个词，恐怕是会引起一些歧义的。原因在于，“上课”的主语既可以被理解为学生，也可以被理解为教师。也就是说，“上课”二字有可能是说“学生听课”，也可能是指“教师讲课”。因此，在专指教师“上课”这一行为时，用“讲课”为好，从而可以有效避免出现歧义。当然，除此之外，用“讲课”这一说法，可以凸显出“讲”的意义，这在一定程度上能够体现出教师在课堂教学过程中的主导地位。毕竟，教师在课堂教学中承担着“教”的任务，是学生学习过程中的引路人。而且，用“讲课”这一提法，也是为了突出讲课在教学中的首要地位及其所发挥的重要作用。“讲好课”是教师教学的第一要务，这一要求既能准确地抓住课堂教学的命脉，同时也将诸多对于教学问题的议论与分析落到实处，让广大一线教师找到真正的抓手，从而可以实实在在地改进教学，提升课堂教学质量。

二、与教材对话：内涵挖掘与外延拓展

“教材”是教学成功的必要的基本条件[1]。……