寇 平

（郑州大学外语学院，郑州450001）

一、研究背景和问题

修辞学是一门古老的学问，在不同的历史时期和不同文化中含义不同。西方古典修辞学主要适用于当时的口头演讲，强调通过逻辑严密的论证和劝服听众的技巧来获得演说的成功。而20世纪中叶在美国兴起的新修辞学则侧重书面写作的教学与研究。

在新修辞学关注写作研究的背景之下，受到应用语言学对比研究方法以及人类文化学尤其是语言相对论的影响，语言学家Robert Kaplan[1]首先提出了对比修辞（contrastive rhetoric）的概念。Ka⁃plan把学生二语作文中的段落组织方法称为“修辞”（rhetoric）。他认为篇章的组织方式具有语言和文化的特殊性，反映了人的思维模式，母语段落组织方式会对二语作文产生负迁移，因此他建议学生在ESL写作中学习使用英美直线式的篇章模式。

Kaplan开创的对比修辞研究到今天已经历了五十多年，吸引了大量研究者从应用语言学、篇章语言学、认知心理学、后现代主义等多学科角度进行深入而广泛的研究，取得了很多研究成果。然而一直到今天，关于“写作与文化的关系”，“母语的修辞规范是否向二语作文发生迁移”，以及“二语作文组织结构的选择受哪些因素影响”这些核心问题仍存在争议。另外，很多学者对早期对比修辞的研究方法提出批评，如仅凭二语作文成品推断作者的写作过程和思维模式。本研究在设计上采用文本分析、问卷调查和回顾访谈相结合的综合研究方法，就以上提及对比修辞领域的热点争议话题再次进行分析，试图回答以下问题：