任姝萍

摘 要：随着我国社会的发展，人们对于精神上的要求也越来越高，读书活动的开展就是丰富人们的精神世界、拓展心胸的有效方法之一。针对这一需求来说，全国各地都在加快公共图书馆的建设，以满足人民群众这样的需求。对于本文讨论的问题来说，儿童阶段对于图书的阅读是影响日后阅读习惯的主要因素之一。亲子阅读活动的开展则是提升幼童阅读兴趣和阅读效果的关键办法之一。本文将对图书馆中亲子阅读活动的开展现状及家长具体的指导策略进行分析。

关键词：亲子阅读 家长指导策略 调查 分析探索

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-00-01

少年强则中国强，亲子阅读活动的开展是保证幼儿或儿童能在与家长共同的阅读过程中接受正面的信息和知识的关键办法之一。针对本文所讨论的内容来说，公共图书馆由于其自身的特点，为亲子阅读活动的开展提供了及其有利的条件。针对现状来说，这一活动开展过程中还存在幼童缺乏指导、家长缺乏指导意识、图书种类繁多等问题。本文将首先对这些问题进行讨论并对具体的亲子阅读策略进行研究。

一、亲子阅读现状

针对现状来看，亲子阅读活动的开展已经取得了一定的成果，但根据我们的调查结果来说，这一活动的开展过程中依然存在以下几点问题：

首先，对于孩子来说，我们发现，大部分进入到图书馆内部的孩子自身都是有阅读兴趣的，但却由于阅读指导的缺乏而影响了实际的阅读效果，长此以往，孩子的阅读兴趣自然也会出现一定程度的下降。对于处于幼儿或儿童阶段的孩子来说，他们大多都存在活泼好动、注意力不集中的现象，因此，在孩子自行的进行阅读的过程中就经常会出现一本书阅读不到十分钟就失去兴趣、将注意力转移到其他事物上的现象。我们必须在亲子阅读活动中改善这样的状况。

其次，对于家长来说，大部分家长都没有明确的指导意识和指导策略，在参加亲子阅读的活动中也只能起到一定的监督作用，进而导致这一活动的开展难以达到我们预期的目标。造成这种状况的原因主要是因为部分家长错误的认为自己只要向孩子提供阅读条件即可，忽略了家长的陪伴对于孩子的重要性。在我们的调查之中，大部分家长都能认识到阅读对于孩子后续成长和发展的重要性，但指导意识却十分的缺乏，这也是我们在后续工作中必须要解决的问题之一。

最后，对于图书馆内部图书的种类来说，适合幼儿或儿童阶段孩子阅读的图书种类是非常多的，而家长或孩子自身在进行挑选时经常会出现没有目的性、过于盲目的现象。针对我们的调查结果来分析，少儿智力开发书籍是亲子阅读过程中阅读量最高的书籍，外国名著次之，最后才是我国本土的少儿故事书籍。针对这样的状况，我们应辅助家长更好的对亲子阅读材料进行选择。

二、开展亲子阅读活动的重要性

1.加强亲子关系

对于现代社会来说，大部分家长在亲子教育的过程中都存在忙于自身工作、将教育的任务简单的交托给各类学校或教育机构的状况，甚至部分家长还存在只要为孩子提供良好的物质条件即可的心理。对于儿童来说，亲子教育是保证儿童能够在生理、心理各方面更好的成长的关键，在这之中，亲子阅读活动的开展是家长与孩子共同进步、加强亲子关系的主要办法之一。通过与孩子共同对一本书籍进行阅读、理解、感悟，家长将能更好的關注到孩子的内心世界，孩子也能在这一过程中不仅能获取一定的知识，而且更好的感受到家长对自己的关怀，这也是我们举办亲子阅读活动的主要目的。根据现有数据来看，亲子阅读活动的开展能有效加强家长与孩子之间的亲密度，进而保证家庭教育更为有效的开展。

2.培养儿童阅读习惯

在第十四次全国国民阅读调查报告中，2016年我国人均阅读量为7.86本，这一数据相较于往年虽然有所上升，但在世界中依然处于落后地位。对于这样的问题，国家及相关部门都在大力推进各项阅读活动的开展，但对于这一问题的根本来说，我国大部分国民没有阅读的习惯仍是造成国民平均阅读量较低的主要原因。想要保证阅读习惯的养成，我们就必须从小对孩子的阅读习惯进行培养、提升孩子对阅读的兴趣，进而达到我们提升整体国民阅读量的目标。对于现状来说，如果家长对亲子阅读活动的重视程度不高，不能全身心的投入到活动中来，那么孩子自然也就感受不到阅读的乐趣，甚至将阅读当做家长布置的任务来完成，那么孩子对于阅读的兴趣自然也就会降低，培养孩子阅读习惯的目标自然也难以达成。针对本文所讨论的内容来看，我们对亲子阅读过程中家长的指导策略进行研究是非常有必要的。

3.提升图书馆利用率

现代社会是信息化的社会，人们的生活节奏也越来越快，在对阅读形式进行选择的过程中，大部分人都由传统的纸质化阅读方式转向了电子数字的阅读方式，这也就导致了图书馆等设施的利用率越来越低。对于这一点来说，家长与孩子共同参加的亲子阅读活动的开展能有效提升图书馆的利用率。随着我国信息化程度的不断加深，网络上的信息越来越丰富，人们只需要通过互联网就能获取大量的信息，图书馆的用户也逐渐趋向于老龄化，年轻用户则更愿意选择便捷的电子图书馆的形式来进行阅读。针对这样的状况，亲子阅读活动在图书馆内部的开展能更好的改善人们对于图书馆的认识，辅助图书馆更好的体现出其自身的功能性，进而更好的为大众服务。

三、亲子阅读指导策略

1.选择合适的共读方式

亲子阅读活动开展的重点就在于家长与孩子共同进行阅读的过程，而上文中已经提到，大部分家长都不能积极主动的参与到这一过程中来，从而影响到这一活动的开展效果。针对这一问题，我们可以通过以下几种共读方式来提升家长在这一过程中的参与度：1、共同构建法。即家长在阅读过程中一边朗读一边与孩子进行讨论，共同与孩子构建对书籍内容的认识。2、表演法。针对幼童阶段的书籍大多都具备一定的故事性，图书馆工作人员可以辅助家长对故事内容进行表演或表演式阅读，进而保证儿童能更好的理解书籍中的内容。3、复读叙述法。家长给孩子将书中的故事多讲几遍后，鼓励孩子用自己的话将书籍中的故事叙述下来，可以用录音软件进行录音，让孩子自己听，多鼓励孩子，提高孩子的阅读兴趣。针对这几种方法的应用来说，家长不必局限于某一种方法，而应视儿童的实际情况和书籍内容来决定。

2.在共读过程中引导儿童自行理解书籍内容

总的来说，亲子阅读活动的开展仍是以儿童为主的，因此，在这一过程中家长在与孩子共读时也应保证孩子能充分的理解书籍中的内容，而不是简单的朗读。想要保证儿童在亲子阅读中对书籍能有自己的理解，我们可以从以下几点做起：首先，家长可以让孩子对书籍的封面中的图画进行观察，处于幼儿或儿童阶段的孩子大多对这些内容兴趣比较高，在这之后，家长就可以进一步的与孩子共同预测书籍中可能讲述到的内容。其次，对于已经能够简单识字的儿童来说，如果这些孩子在亲子阅读过程中出现不能理解的词汇时，家长应从儿童的角度进行解释，保证儿童能跟上家长的阅读过程。最后，在家长讲完一个故事之后应及时的与孩子进行交流，了解孩子阅读之后的感想，帮助孩子更好的理解故事中包含的意义。

3.从多种角度阅读图书

图书馆内部资源众多，导致了大部分家长在进行亲子阅读的过程中都非常容易出现对一本书只了解了皮毛就进行下一本书的阅读的现象。针对这样的状况，我们在亲子阅读活动举办过程中应号召家长从多个方面与孩子对同一本书进行阅读。除了故事内容之外，书中插图中出现的人物、数量、色彩等都可以作为很好的亲子之间交流的内容。在这样的基础之上，我们还可以将儿童自编的故事制作成书籍在指定区域展示。在这一过程中，儿童可以负责绘画，家长则可以负责通过儿童的口头描述对故事情节进行完善。通过此类活动的举办，亲子阅读整体的氛围将得到很好的提升，儿童的阅读兴趣也能得到保证。

4.结合多媒体技术展开亲子阅读活动

结合上文中的内容来看，在亲子阅读活动开展的过程中我们也不能忽略对一些现代化技術的应用，进而更好的提升孩子对于书籍的兴趣。对于书籍具体的内容来说，我们可以结合多媒体技术为孩子和家长播放相关的动画、视频等内容。通常情况下，儿童对于可视的内容 兴趣都比较高，在这之中家长就可以根据影视内容向孩子进一步的进行讲解，进而提升孩子对书籍内容的理解程度。

结语

综上所述，亲子阅读活动的开展是保证孩子能从小就培养良好的阅读习惯的关键，但针对现状来说，孩子缺少指导、家长缺乏指导意识、图书种类过多等都导致了这一活动的开展难以达到我们预期的目标。本文主要从选择合适的共读方式、在共读过程中引导孩子自行理解书籍内容、多角度对图书进行解读等三点内容对家长在亲子阅读中的指导策略进行了分析。总的来说，除了本文所提到的内容之外，在亲子阅读活动开展的过程中我们仍要将孩子的能力和兴趣放在第一位进行考量。

参考文献

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