宋彦霞

摘 要：现如今，随着科技水平的不断发展，我国一些岗位对于不同职业的能力需求也是不断提高。中职语文在很多职业高中院校所占的比重越来越大，甚至成为一门很重要的公共基础课程。基于此，本文根据当前我国职业高中语文课堂教学的现状提出了几点可行性的策略，旨在为我国职业高中的语文课堂的教学改革提供一些理论上的建议。

关键词：职业高中 语文课堂 教学改革

中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）02-0-01

前言

随着社会主义市场经济体制的不断深入发展，不同行业的竞争之间日趋激烈。激烈的社会竞争为高职学生带来了极大的机遇和挑战。这就需要应聘者具有更全面的能力才能适应现在的高难度工作[1]。职业高中的语文是一门十分重要的基础学科。这就需要高职的语文教师可以对以往的语文教学模式进行调整，并制定出更为有效的语文课堂教学方法。

一、职业高中语文课堂教学所存在的几点问题

1.教学的目标不明确

有很多高职学校的教师对其教学目标的认知都不够明确，尤其是对于高职语文教学当中，认为语文是一个基础的学科，并不需要对于此进行严格的教学，这会在无形中影响学生对于语文学科的看法。这些学校所用的大纲以及课程标准都是千篇一律，导致教师在教学的过程中并没有一个明确的目标，也导致专业性大大降低。很多高职的语文教师都是按照以往的教学目标讲课，并没有对教学目标有清晰统一的规划，这就会直接导致语文教学不能合理有序的开展下去。更不能更好的反映出未来职业的核心能力。

2.教学理念的落后

在当今高职的语文教学中，教材中以及新课标对于高职语文教学理念都不是特别先进，教学理论依旧沿用着过去的就教学理论，导致很多高職院校的语文课堂上缺乏创新意识，在教育改革的这一大环境下，越来越多的普通院校都开始采用新型的教学理念以及教学方法对语文课进行教授。但是，在部分的高职院校中，语文教师由于并未对语文的教学理念起到一定的重视程度，从而并未对自身的讲课风格进行改变，对于当前所推荐的新型的教学模式以及教学理念并没有完全的接纳或是认同，并认为这些理念都不会对于语文教学起到一定的专业性的影响。这样导致了其教学体系的落后，并不能紧跟时代发展的潮流。

3.教材中教学内容的不专业性

很多高职的语文教材中的内容都有失专业性，甚至一些语文内容过于简单，这会使学生缺少对于语文学科的重视程度，也会侧面影响学生们对于未来的职业核心能力，从而不利于增强职业发展以及规划的能力。高职学校的语文教师对于教学的内容也采取比较随意的态度，这就直接导致了教学内容缺少一定的专业性。因为，缺少了专业的教学体系以及与职业核心技能整合关联性，语文教学的形式也显得十分的随意，其语文教学在学生人文素养的培养中并不完全达标，其综合能力也没有得到应有的提升。

二、提升职业高中语文课堂教学改革力度的几点举措

1.加强语文课与职业核心的关联性

在传统的高职语文课堂中，教师只是一味的对书本知识进行讲解，并未更好的将语文知识与职业发展结合在一起，从而失去了对高职语文课堂改革的主要目的。目前，有很多高职学校的语文课的教学理念并不能更好的适应当今时代的发展要求，所以需要进行新的理论知识的扩充，并对语文知识体系进行更新。现如今的语文教学体系已经着重说明了学生的主体地位，而很多学校依旧是老师是教学的主体，教师并不能更好的站在学生的角度上去思考问题，会在一定程度上忽视对学生职业能力的培养。也与当今的语文发展理念背道而驰。因此，高职语文教师应该及时更新自己思想意识，并紧跟时代的步伐，不仅要完善以往的教学理念，更要对语文教学环节进行创新。例如，教师可以布置一些额外的小组作业，并来增进学生之间的合作与沟通。与此同时，教师还可以在对有关于职业的文章进行讲解时，可以进行小组的表演，让学生分别扮演不同职业的工作者，并进行书中的对话。从而让学生更加清楚的了解未来职业的发展的现状，并了解工作的艰辛，从而更好的培养自身的专业素质。进行不同工作的角色扮演不仅可以提升学生的职业核心能力中的与人的合作能力，更能推进职业高中语文教学课堂改革的发展。或者，教师可以在日常的教学课堂上添加一些实践性的教学内容，教师可以在讲解某篇语文课文的时候增加一些讨论环节，并欢迎学生提出自己的观点看法，这样可以极大地提升学生日后职业的发展。

2.对学生进行因材施教

进入高职学校的学生的语文基础知识普遍存在一定的问题，也并未对语文学习起到一定的积极性。因此，高职语文教师要加强自身的语文知识的专业性，这样才能最大的提升高职学生语文学科的专业性[2]。这样学生的语文成绩会较以往有了明显的提升，学生对于语文学习的热情也会被更好的激发出来。除此之外，教师应对学生进行因材施教，根据学生自身的学习情况来进行语文的辅导，有些学生需要提升基础知识，有些学生需要拔高，对于基础较为薄弱的学生，教师应该着重将基础点进行讲解，对于一些想要拔高的学生，教师应该多摄取课外的知识，并教授给学生，以此来开拓学生的眼界，增长学生的见识，并对学生培养职业核心能力提供巨大的帮助。

3.营造轻松活跃的课堂氛围

职业高中的语文教师在日常的授课过程中，不仅是要将学生的头脑填满知识，更重要的是要在最大程度上激发学生的对于语文学习的热情[3]。而现如今，很多的语文课堂上的气氛都是古板、严肃的，教师们也都是不苟言笑的，这样会极大抑制学生学习的积极性，学生会对语文课堂产生一定的抗拒心理，这也会间接的扼杀学生对语文课的兴趣，这样的课堂的教学虽然有条理有秩序，但是却没有办法提升学生的学习能力。因此，教师要在日常的语文教学课堂上营造一种轻松、和谐、民主的氛围，让学生能更好的融入到课堂中。

结论

总而言之，在职业高中进行语文课堂改革是适应当今时代发展的必经之路。教师在教学的过行程中转变教学理念，提升学生的综合素质以及职业能力。加强语文课与职业核心的关联性、对学生进行因材施教、营造轻松活跃的课堂氛围是当前提升职业高中语文课堂教学的几点重要举措，对我国职业高中语文的发展起到了重要的作用。

参考文献

[1]张霞.浅议对初中语文课堂教学改革的思考[J]. 时代教育， 2017（8）：152-152.

[2]施健.职业高中语文写作教学的几点思考[J].中学教学参考， 2017（9）：115-115.

[3]龙朝波.对职业高中语文教学的思考[J].教育科学：全文版，2017（1）：00252-00252.