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高职院校创新创业社团现状及发展方向思考

2018-05-30黄雨屏

报刊荟萃(上) 2018年5期
关键词:社团建设创新创业高职院校

摘 要:伴随着我们社会的发展,我们在教学方式和大学生创业方向上发展的特别快速。我们都知道大学生的生活是丰富多彩的,其中就包括有很多个社团,那么我们今天要说的就是创新创业型社团。创新创业型社团的具体作用是,培养高职学生的创新创业的精神、创新创业的意识和创新创业的能力。这样一来不仅仅是可以促进高职院校以创业来带动就业问题,还能够全面的提高高职学生的就业质量。根据现在的情况来看,高职院校创新创业型社团存在的不足主要是属于自己的特色不明显,管理体制不完善,项目建设的创新性没有这么新鲜感。我们要做的就是分析现有的现状,想办法提高高职院校创新创业社团的水平,这样一来才有利于学生发展。

关键词:高职院校;创新创业;社团建设

对于高职院校创新创业教育的举动是我们国家所大力支持的,从这一点来看积极响应了国家的大众创业和万重创新的举动,是有利于我们国家向创新型国家建设和发展的重要措施,同时也是对于高等教育教学的改革工作,培养学生自主创业的创新精神和创业能力的重要途径。对于高职院校的创新创业社团的建设首先具有特色的专业色彩和学科特性,在社团内的成员要具备浓厚的创新创业的兴趣,以及丰富的专业知识和想要发展的目标,还有较强的理论和实践相结合的能力。就现在的情况来看,高职院校对于创新创业社团建设的数量并不是太多,而现在现有的创新创业型社团中也是有很多问题的,在很多方面根本达不到想要的效果。所以说我们还要对于创业创新型社团加以研究。

一、高职院校的创新创业型社团的建设的特色

在社团的建设中,创新创业型社团和其他的社团是不一样的,创新创业社团的主要建设目标,和相关是建设内容,这和学生所学习的专业是分不开的,和以后的就职也是相关联的,对于以后的发展也是密不可分的。所以我们说,创新创业社团的建设有自身的特色。可以分为一下几个方面:

(1)社团所具备的专业性。我们知道要想开展好一个社团,首先要做的就是专业型人才的培养。那么在创新创业型社团中同样的需要专业的社团老师来做为指导。其中专业性比较强的老师可以充分利用自身的长处带领学生和团队进行产品研发工作,在日常的课堂上和社团活动指导中,可以利用自己的专业知识进行有针对性的指导和建议,从而帮助社团树立目标。

(2)人才的多样性。我们知道高职院校的特殊性,就代表了高职院校专业设置具有较强的实用性,在我们日常的生活中有这不可或缺的地位,这样一来就造成了高职院校对于我们国家的经济发展做出的巨大贡献。所以我们说高职院校的创新创业社团可以进行对于产品的外观进行设计,产品的研发,也可以设计专业的机械产品、电子类产品,化工类产品等方面都是可以的,而且社团的形式和内容都没有限制,这样一来发展就具有多样性。

二、创新创业社团在高职院校的发展存在的问题

由于创新创业社团在高职院校里向对于其他的社团来说占比不高,甚至可以说是没有推广开来,这么一来社团的质量就大大的缩水,使我们从组建到运营的过程中前期的投入不够,

那么相对而言的专业性也就没有这么强,就造成社员流动频繁,没有办法体现应有的特色。这些问题给创新创业社团带来了一下困境:

(1)内部结构不完善。对于一个社团的成立,首先要经过学校的或者管理社团的人员进行审批,但是有的学校为了增加社团的多样性对于审批的过程就放松了许多。这样一来就造成了社团前期准备不充分,而创新创业社团和其他的社团不一样,它需要学院的政策来进行扶持,而我们管理者往往忽視了这方面,就容易造成内部成员积极性不高,人心散漫,社团的建设质量也不会高。

(2)社团对于整体目标的建设不清晰,缺乏远见。在社团建立初期首先要结合实际情况,再参考学生所学的专业,为社团定制一个长期的目标。就现在的社团来看,缺少特色。不能够让学生进行很好的锻炼。社团的发展目标缺乏对于短期,中期,长期的规划,这样一来就很难实现通过创新创业来使学校就业质量达到更大的提高。

三、结语

面对上面我们所讲到的问题,创新创业社团的发展需要多方面的支持。首先我们要做的就是整合社会资源,以此来引导创新创业社团进入市场,在高职院校方面应该高度重视起来,将创新创业社团的经费纳入到学校的管理中来,这样一来就解决了社团的经费问题,同时还需要老师的专业性的指导和帮助,为创新创业社团提高专业性的引导工作。

参考文献:

[1]荀磊.高职院校科技社团发展现状与思考——以江苏工程职业技术学院为例[J].统计与管理,2017,(11):24-25.

[2]黄丹丹,冉全.高职院校学生社团发展现状、问题及对策——以贵州工业职业技术学院为例[J].西部素质教育,2016,(18):90-91.

[3]曾秋河.以社团化模式创新高职院校学生管理[D].导师:闫月勤.西南交通大学,2017.

[4]吴英健.高职院校创新人才培养的探索[D].导师:刘凡丰.复旦大学,2013.

作者简介:

黄雨屏(1980—),女,汉族,北京房山区人,农学学士,助理研究员,主要研究方向:教育管理。

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