郭斌 王福鑫 师梦雅

随着信息技术的快速发展，学生作为新媒体技术应用最广泛的受众群体，新媒体给大学生思想政治教育带来机遇的同时，也对传统的思想政治教育提出了严峻的挑战，因此在新媒体环境下对大学生思想政治教育进行创新研究势在必行。

新媒体的发展现状

目前的新媒体主要指以网络技术、数字化与通信技术等作为技术支撑，传播内容方面包括了图片、文字或影像的一种信息传播载体。它的主要形式有微博、微信以及数字资源库等等。它不仅拓宽了传统媒体的范畴，改变了传统媒介的传播方式，而且带来了全新的信息交流和体验平台，导致信息的传播方法和过程发生了一系列的变化。21世纪数字化新时代的到来以及广泛的普及，影响着人们的生活方式，改变了人们的思维习惯。

新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇

1.增强思想政治教育的针对性。在我国以往传统的大学生思想政治教育工作中，缺乏针对性和目的性。而灵活、虚拟的新媒体的普及和发展，给全面开展我国大学生的思想政治教育工作提供了一个的全新的舞台。教育工作者可以通过新媒体在第一时间就对学生在学校和生活中出现的困惑和难题给予帮助，真正实现学生和老师间的无障碍信息传递。

2.改进思想政治教育的方式。在新媒体环境下，大学生对知识的接受方式一改传统的被动学习，老师的教育方式，也不再是生硬的灌输教育，而逐步转为主动引导和平等教育相结合的方式，教育工作者可以通过图像，视频，音频等方式将教育内容在最短的时间用更加生动的方式传递给学生，大大的增强了学生的主体性，同时促进了教育者和大学生之间的互动和交流。

3.拓宽思想政治教育的资源。新媒体的产生，打破了传统教育的局限|生，由于新媒体自身的信息海量性和传播速度的及时性，思想政治教育的空间也一改传统教育的封闭性和狭窄性，而变的更具开放性，大学生的思想政治教育渠道也随之变的更加畅通。

新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战

1.影响大学生良好学风的形成。在新媒体环境下，大学生的学习方式和生活习惯变的更加多元化，他们遇到困难的第一反应都会选择利用网络搜索功能来寻求答案。新媒体给大学生带来极大便利的同时，也催生了他们的过度依赖心理，极大地阻碍了大学生的个人思维能力的锻炼，不利于他们形成对信息的逻辑概括能力以及是非鉴别和批判能力。

2。影响大学生科学思想观念的养成。新媒体由于具有信息海量性的特点，所传播信息多种多样、良莠难辨，使得一些垃圾信息无形中对大学生的思想观念造成了一定的冲击。与此同时，大学生正是处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，非常容易被新媒体中出现的各种负面信息所动摇，从而萌发他们产生享乐主义，拜金主义等不良思想，导致对大学生思想政治教育产生的极大冲击。

3.冲击传统的教育方式。当前，随着新媒体技术的不断发展以及新媒体在高校的全面普及，人们特别是大学生的思维方式和认知方式也随之发生了根本性的变化。但是，我国仍然有部分高校固步自封，观念保守。在这种背景下，选择对大学生极具吸引力的、教育效果良好的新兴教育模式，是当今大学生思想政治教育工作所面临的一项重要挑战。

新媒体环境下加强大学生思想政治教育的对策分析

1.积极搭建校园新媒体平台，提升教育实效。高校要充分认识思想政治教育网站建设的重要性，着力建设针对大学生思想政治教育的校内门户网站。同时，認真摸索贴合实际的思想政治教育网站的建设内容，使其尽可能地贴近生活、贴近学生，真正做到以学生为本。

2.加强监管力度，净化教育环境。第一，学校各级领导要把大学生媒介素养的培养认真重视起来。媒介素养，是对新媒体的内涵、特征和本质的认知能力，以及对于新媒体传播的信息有着较好的判断力和思辨力。第二，高校应开设独立的媒介素养课程作为学生的必修课。培养大学生媒介素养，激发大学生的学习热情和动力。第三，通过开展一些丰富而有意义的实践活动，促进大学生独立思维的形成，增强他们对新媒体良莠信息的辨识度。

3.加强教育者的媒介素养，提升工作能力。及时了解并掌握时下的一些新媒体技术，改变传统的单向灌输式教育方式，主动迎合新媒体时代赋予大学生思想政治教育工作的要求，充分利用新媒体技术手段贯穿于思想政治教育当中，成为掌握新媒体和使用新媒体的先行者。这样才能在大学生遇到问题和困难的时候更好的引导和帮助他们，保证信息在老师和学生之间传递速度的及时性，传递通道的有序性，进而增强自己对大学生突发状况的应变能力，确保高校大学生思想政治教育工作顺利开展。

新媒体环境下，加强大学生的思想政治教育是人全面发展的需要，也是我国社会不断深入和发展的需要。由于新媒体自身的开放性和平等性，促使大学生之间得以更加广泛、便捷的沟通交流和互动学习。但是，我们也要辩证地看到，由于新媒体的多元性、虚拟性和开放性等自身特点，我们对大学生思想政治教育的展开变的十分困难，面对新挑战，我们必须认真分析和总结新媒体的特征以及大学生的思想政治教育特点，不断创新大学生思想政治教育。