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长者

2018-05-30章栩尔

作文通讯·高中版 2018年3期
关键词:长者桃园表哥

章栩尔

长者亦师亦友。他们教会我们的不仅是“之乎者也”或者“加减乘除”,他们更用半生经验教育我们如何为人处世、如何看待这个世界。

我的学校里就有这么一位长者。至于他的身份,绝大多数同学都说不清楚。有人说他是退休的老教师,可看他的穿戴又不像“文化人”。虽然他的鼻梁上总架着一副金丝眼镜,但凌乱的白发和洗得发白的外套给他的外表减分不少。

同学们都喜欢叫他“大爷”,大爷就喜欢和同学们聊天,聊的无非就是些陈年旧事或者国际形势。每次看他和同学们聊天,我都会想到我的爷爷,他的J叶J现给校园平添了一种家的氛围。

大爷喜欢“多管闲事”,用同学们的话来说就是“看不出他图啥”。我们这个年龄的孩子正处在青春期,怼天怼地怼空气,还总觉得自己特牛。在弥漫着荷尔蒙气息的校园里,有这么一群人,他们喜欢聚在一起,勾肩搭背“招摇过市”,“义气”是他们经常挂在嘴边的词。我们班里就有这么一位,自称校园“古惑仔”。

他每天都和一大帮“兄弟”在一起,大有“桃园结义”的架势。这些人整天把“兄弟义气”挂在嘴边,似乎上学就是为了结交“兄弟”。大爷对这些人的“仗义”不以为然,每次见到他们都会说两句:“啥叫仗义?你们这些小孩子懂什么叫仗义?趁早回家多写俩字吧。”每到这时,一帮人就会哄笑而过,没人把他说的话放在心上,甚至有些鄙视。

我们那里有一种说法叫“约架”,就是说两个人有什么纠纷的话,并不马上动手,而是先口头约定一个日期,叫齐助阵的兄弟再在众人面前做个了断。我们班的这位同学一向不害怕约架,虽然身材并不高大健壮,可是他有一群“桃园结义”的“兄弟”呀。正因为有不怕打架的心理,才发生了“约架”。

“你不怕被打?”我试探着问他。他眉飞色舞地告诉我:“和兄弟们一说,所有人都义愤填膺,痛快地表示到时候一定来给我助阵。”我也为他们的兄弟情义感动。约定的日子终于到了,可是他的“兄弟”们一个也没来,他只能孤军奋战,没多久满身都是大脚印。

不知怎么回事,大爷却来了,身材并不高大的他威猛地把对方像赶鸭子一样轰开,从地上拉起他,帮他拍拍身上的土。场面混乱,大爷也不幸“中枪”。惊异于大爷勇敢的同时,我一直疑惑他怎么会突然出现,想必是听到什么风声了吧?我远远地看到,对方的人走光之后,大爷捂着他的老腰,扶着墙,在和我们班那位同学说着什么,他总是伸出手想要扶大爷,大爷几次推开他的手,仍一个劲儿地说着。我离得远,听不清大爷说了些什么。

转天,我问他:“昨天大爷和你说啥了?”他的脸上没有了往日眉飞色舞的表情,一脸严肃地说:“还是老一套,但这次他说啥我都信了。”我不想再往他的伤口上撒盐,没有再多问。

大爷依然和往常一样喜欢跟同学们侃大山,话题依然是老一套。可我们班这位同学像变了个人似的,沉稳了很多,也上进了许多。他的身边没有了勾肩搭背的哥们儿,每天放学后他都背上书包匆匆回家,可能真像大爷说的早早回家“多写俩字”吧。

我的表哥也是这个学校毕业的。有一次我和表哥谈起了大爷,表哥面色平静:“哦,他呀,我上学那会儿他是语文老师,按年龄算他早该退休了,不过听说他退休后还总去学校。”听表哥这么一说,我顿时觉得大爷那凌乱的白发、洗得发白的外套配上那副金丝眼镜特别有长者风度。

就是这位长者,退休以后仍然不舍校园。虽然不再站在讲台上激扬文字挥斥方道,但他依然努力指引着孩子们走在正确的人生之路上。

佳作点评

作者擅长观察,又巧妙安排篇章结构,欲扬先抑,将一位真心热爱教育事业、生活朴素、平易近人的老教师形象栩栩如生地刻畫出来。文中,作者只详细叙述了“劝架”这一件事,便使学生们对他的态度由“轻视”转变为“肃然起敬”,这一形象也在读者心目中丰厚高大起来。文末释疑,终于将“长者”的身份“暴露”给读者,进一步增强文章的紧凑感和可读性。

(李新)

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