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我所理解的教育

2018-05-30韩寒

意林绘阅读 2018年4期
关键词:读书无用二中读书

韩寒

阅读分享:学校教育无论是从工业化时代,还是当今的大数据时代,都有其不可取代和难以撼动的地位。我们之所以对学校教育有所质疑,更多地来自对它的期待。当学校教育更加美好完善之时,我们每名同学更应该珍惜自己的在校机会。当我们拥有它、享用它对我们的培育之后,我们应延续终生学习的精神,只有这样,才真正实现我们的“基础+个性”,“普通+自由”的完美理想。(指导教师:鞍山市第六中学 何翠)

我离开学校那件事情已经非常久远了,在此简单描述一下。

20世纪末,我小学初中学习成绩一直不错,最终以470分左右的总分进入了上海市松江二中。470分在当年的中考成绩中算高分了,进入区重点高中没有问题,但离市重点还差几分,我是因为长跑获得过区级比赛的第一名,有加分,所以通过特招进了松江二中。

结果一进了二中,我就变得有点中二。当年青春文学开始流行,我心想要和那些少年作家们一决高下,几乎整整一个学期都在写《三重门》,荒废了听课。学期末我自以為天资聪颖,临时抱佛脚也没问题,不想高中的佛脚比较粗,抱不动,很多学科没有及格,不幸留级。

留级不是什么光荣的事,很多同学不能理解,但这绝对很羞耻。第二年高一,我觉得学校的教育不是很适合我,我希望自己去海阔天空闯荡一下。

离开学校后,各种压力和议论自然很多,我也一度迷茫。一度有人说这是“读书无用论”“白卷英雄”回魂。我当然也觉得很委屈,谁说读书无用了,我在学校外学的也不比在学校里学的少。我庆幸退学是因为获得了我认为的更好的学习环境啊。

这种警惕“读书无用论”的焦虑虽是误解,其实不无道理,当时真正的焦点在于“应试教育”和“个性发展”之间的矛盾冲突。教育和学习这两件事本身没什么可讨论的,强的民族教育一定强,优秀的人必然爱学习,这是定论。但“一刀切”的应试教育与每个学生不同的性格特长之间如何调和,才是问题本身。

事情过去了将近二十年,我去过不少地方,也经历过很多事情,可以简单谈谈自己对于现在中国教育的看法。

现行的教育制度包括高考制度,肯定无法照顾到方方面面,也有很多需要改进之处,但没有一个制度是可以照顾到所有人的,对于大部分人来说,它有着基本的公平。不谈每个省或者不同民族的录取分数问题,好的学校大门基本上是对所有家庭敞开的。应试教育纵然有很多待商榷之处,但它在比较长的一段时间内是必须存在的。

在中国努力学习,努力工作,进好的大学,学更多本事,最终改变生活,改变家族命运的可能性,一定比在发达国家要大得多。无论你的家庭如何,你的父母从事什么工作,你只要努力读书,最终成为科学家、院士、教授、公司高层、成功商人、政府高官、优秀艺术家等,都是有着不小概率的。

那么,关于退学不退学,你如果从事文科与艺术,觉得学校束缚了你的发展,在完成基础教育之后,你可以选择离开学校,前提是你要付出更多的努力和学习,并承受代价。

如果你真要走上自我学习之路,我个人不建议在大学前离开学校。如果你是其他学科或者有着其他兴趣,那就好好学习天天向上,考更好的大学。

最后送大家两句话:第一,读书改变命运,知识就是力量。学习读书的确未必在学校,但学校和高考是基本最公平和最有效率的,你要是普通家庭的孩子,更应该感谢与遵循。

第二,别以为读了书,有了点知识,有了个文凭就了不起了,这只是开始,是人生的标配。每当你觉得骄傲自满时,就去帮你正在上小学的孩子辅导一下作业吧,你会宁愿去复读十年的。

潘光贤摘自《ONE·一个》

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