凌丽娜

摘要：成人美术属于一门艺术，能够培养学者的审美情操，增强学生感受美好事物的能力。审美能力培养是成人美术培训的主要内容之一，通过培养学者的审美能力，可以提高学者的绘画技术水平。基于此，本文对成人美术培训中审美的培养心得进行深入研究，分别从增强美好事物的感受能力、通过美术作品欣赏提高审美情操、通过对比鉴赏提高审美情趣三方面，论述了成人美术审美情操的培养策略，进而为成人美术培训奠定基础。

关键词：成人美术；美术培训；审美心得；审美培养

前言

美术属于艺术的主要构成部分之一，通过美术培训可以提高学者的美术绘画技巧，并且能够促使学者产生审美意识，促进其审美情趣的提升。成人美术培训注重学员的审美素质培养，唯有提高学员的审美素质，才能提升学员对美好事物的感知能力，进而促进学员美术创作水平的提升。审美素质是学员需要具备的艺术特质，唯有具备审美素质，才能创作出具有美感的美术艺术作品。

一、增强美好事物的感受能力

为了培养学员的审美素质，成人美术培训需要注重学员美好事物感知能力的培养，通过多种方法引导学员，促使学员产生探寻生活美的意识，从而促进学员的感受力培养。成人美术属于一门艺术，其能够培养学者的审美情操，增强其感受美好事物的能力。艺术来源于生活，生活中处处存在美学，唯有提高对美好事物的感知力，才能领略生活的美好。生活中的美，不仅是外形上的美，更是艺术形态上的美，或者是人类心灵的美。美术创作者需要善于发现生活中存在的美，从而开展美术艺术创作，提高美术作品的艺术性与美感。增强美好事物的感受能力，需要具有一双智慧的双眼，通过平和的心态去看待事物，注重事物的内涵与本质，从而去发现事物存在的美感。

对于成人美术培训而言，需要培养学者的感知力，增强其对事物的感受能力，客观的看待事物，从各个角度出发发现事物的美感，进而了解事物的本质。随着年龄的增长，人类对于美好事物的感知能力逐渐提升，生活阅历对于人类感知力具有重要影响。一般情况下，生活阅历丰富的人相对而言其对美好事物的感受能力越强。而生活阅历较少的年轻人，对于美好事物的感知能力越弱，其无法通过现象去看事物的本质，仅是注重事物的外表。成人美术培训与儿童美术培训不同，成人对于事物的感知能力较强，生活阅历比较丰富，其善于发现生活中的美好，能够透过事物表面发现事物的本质。因此，成人美术培训的开展，需要增强成人对美好事物的感受能力，提高其审美情操，促使其审美素质的形成。

二、通过美术作品欣赏提高审美情操

对于成人美术培训而言，需要注重学员的审美能力培养，唯有培养学员的审美能力，学员才能发现生活中的美，有益于学员开展美术创作，进而促进学员能力的提升。为了提高成人的审美能力，需要通过美术作品欣赏，提高成人的审美情操。通过美术作品欣赏，可以强化成人的美术知识，成人可以通过美术作品产生灵感，进而促进自身美术作品创作。成人美术教学的开展，需要引导学员学会欣赏，传授学员鉴赏美术作品的策略与技巧，从而为学员美术作品赏析奠定基础。成人美术培训对于学员而言具有引导作用，其为学员提供审美渠道，通过美术作品赏析过程，提升学员的艺术境界，培养学员的艺术审美情操。对美术作品进行赏析，不仅可以提高学员的洞察力与感知力，同时能够提升学员的想象力与思维能力，能够为学员美术作品创作提供灵感。

对于成人美术培训的开展，需要增加作品赏析课程，训练学员的美术绘画技巧，通过作品赏析过程，帮助学员巩固美术艺术知识，同时提高学员的审美情操，促进学员美术绘画能力的提升。对于美术作品赏析教学的开展，不仅局限于美术课堂，可以积极开展户外教学，充分的利用自然资源，使得学员可以切身体会艺术的魅力。成人美术培训的开展，需要引导学员透过作品的表象，探索作品所传达的意境与内涵，进而加深对美术作品的理解，提高美术作品鉴赏能力。例如，成人美术培训机构，可以举办美术作品展览活动，鼓励学员进行创作，给学员提供美术作品鉴赏的平台，进而培养学员的美术审美情操，提高学员的美术艺术境界。通过美术作品鉴赏，可以使得学员体会艺术作品的美，同时通过作品展开想象，促进学员美术思维的形成，有助于学员的审美素质培养。

三、通过对比鉴赏提高审美情趣

成人美术教学需要具有一定的深度，结合成人的个性特征，科学的设计教学内容，从而提高成人的艺术审美水平。无论是中国还是西方国家，对于美术的研究都具有悠久的历史，并且取得了一定的成绩。诸多西方美术学者认为，美术教学则是审美教学，唯有培养学员的视觉造型艺术，才能创作出具有特色的艺术作品。而对比鉴赏则是提高学员审美情趣的主要教学手段，通过对比鉴赏教学，学员可以发现作品的不同，促使学员从多个角度进行美术作品鉴赏，有助于学员艺术审美能力的提升。对于风格不同的艺术作品鉴赏，仅是对其中一幅作品进行赏析，很难发觉美术作品风格存在的不同之处，若是同时对不同风格的作品进行鉴赏，则能够明显的发现作品风格存在的不同，并且可以清晰的用语言进行描述，提高了学员的美术作品审美能力。通过对比鉴赏较为容易发现其中的不同，能够提高成人美术培训教学效率。例如，对达芬奇与米开朗基罗的美术作品进行对比赏析，可以通過作品的构图、着色等进行赏析，分析作品通过图像传达的意境，进而了解二者绘画构思与形式的不同，增强对美术作品的审美能力。

结束语

综上所述，审美能力是成人美术培训的核心内容，提高学员的审美能力，能够激发成人的想象力，有助于成人的美术作品创作。文章从通过对比鉴赏提高审美情趣、通过美术作品欣赏提高审美情操、增强美好事物的感受能力三方面，总结了成人美术培训中审美的培养心得，进而为成人美术培训的开展提供参考依据。

（作者单位：广西科技馆）