毛勇

【摘 要】

对于高中生物来说，遗传可谓是十分重要又十分困难的章节。而随着教育的不断改变和进步，我们对于学生的教学也在愈加趋向于更加有效的教学。遗传的基本规律和命题特点的把握，为学生的遗传题的解答和学习提供了更多的便利和机会。而高中生物的以传统解题的思路和方法也值得我们进行探寻和研究。本文主要阐述了在新课标改革深化和推进的背景下，高中学生的生物遗传题解题思路与方法培养和构建的策略分析。

【关键词】

小学语文 课堂教学 自主探究 作文教学

近年来，生物高考题中遗传题出现的频率有增无减，这也侧面反映了遗传题的快速有效解答对于高中学生的生物学习的重要性。而遗传题中细胞质、细胞核遗传的规律以及细胞核遗传中的基因分离定律、自由组合定律和伴性遗传的特点都是需要我们进行探究和学习的。对于遗传题的彻底击破，需要学生全面的掌握基础知识，从而将这些广泛领域的知识点进行融合和架构，从而借助一些解题思路和方法，进行试题的解决。那么，我们又该如何进行学生的正确有效的遗传题解答方法和思路的引导构建呢？接下来，我们来讨论阐述几个可选的策略。

一、首先根据题意判断遗传所属类型

对于遗传题来说，最首先的就是分为细胞质遗传和细胞核遗传。我们需要首先进行辨明，才可以做进一步的解答。通过题目所给的信息，例如，题中指出基因位于叶绿体、线粒体等上就说明属于细胞质遗传；如若未指出位置，题干提到两个相对性状相交，正反交结果不同，且子代总是出现母本性状，则为细胞质遗传，否则为细胞核遗传。

二、所求性状所属的染色体的辨明

对于细胞核遗传来说，属于较常被考核的内容，而基因所处位置更是决定问题答案的关键因素。我们需要通过题意、双亲进行正反交实验进行控制性状基因位置的分析。或是在显隐性已经确定的相对性状时，根据父方和后代的性状表现进行分析，从而判断基因位于常染色体，X染色体还是Y染色体。

三、对于每对相对性状进行显隐分离

对于遗传题的分析来说，性状的表现是直接决定到问题正误的部分。而在问题的解答中，显隐性性状往往不止一对，因而我们需要针对各对相对性状进行显隐性的区分，，结合性状分离以及遗传规律进行分析，从而获得结果。

在高中生物的遗传题的解答中，学生往往需要进行信息的分析和提炼，进而通过正确的解题思路和分析，基于所学的基因分离定律、自由组合定律以及其他的遗传定律，结合所给的题目信息进行分析，从而获得有效的遗传题的解答。

【参考文献】

【1】梁林凤.高中生物遗传题的解题方法探究【J】.理科考试研究，2016（23）

【2】秦汶远.论高中生物遗傳题的解题方法探究【J】.神州，2017（29）