邓秀娟

摘要：化学是一门基础的自然科学，来自于人类社会长期的生活经验的总结，因此在文学作品中也会设计到化学知识。在中学课堂中引入文学知识，即可增加课堂的趣味性，也适应现代的教育理念。在此文中，从三个方面说明化学知识在文学作品中的应用。

关键词：化学；诗歌；名言；小说

化学是研究物质的结构和性质的科学，是自然科学中的基础科学，要求严谨而实事求是的态度；文学作品带有浪漫主义，是表达感情和思想的作品，这两者表面看视乎没有任何联系。但是我们在很多文学作品中，却能够找到很多化學知识，而且我们可以利用文学作品去讲解化学知识，让我们的化学课堂更加的生动。

一、在教学中引入诗歌，使课堂更生动

如杜牧的《江南春》：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”和《泊秦淮》：“烟花寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，一个“烟”字为我们刻画出水乡夜晚无尽的美景，同时这首诗也为我们引入了胶体的知识。我们可以从烟开始，讲解胶体的微粒大小和性质。在化学课堂教学中如果能适当的引入诗歌文学，能使课堂气氛更加活跃，提高学生的学习兴趣：学生既可以通过诗歌学习化学知识，同时也能提高自身的审美情操，而且在现代的高考教育中，也提倡将各个学科的知识进行融合，使学生在学习的时候不再单一的学习某一科知识。

再如杜甫有一首诗，写的是关于珍珠的：

客从南溟来，遣我泉客珠。

珠中有隐字，欲辨不成书。

缄之箧笥久，以俟公家须。

开视化为血，衰今征敛无。

这首诗歌大概描述的意思是，有人送了一颗珍贵的珍珠给诗人，珍珠上面还可有花纹，很漂亮，这颗珍珠被放在一个竹子做成的盒子里，过了很久，诗人打开盒子，却发现珍珠不翼而飞，只剩下一滩红色的液体。诗人不明白珍珠消失的原理，心里非常遗憾。

那么珍珠哪儿去了？要想知道原因，首先我们要了解珍珠的主要成分是碳酸钙，碳酸钙在遇到酸性物质的时候，会发生化学反应，生成酸式盐而溶解。在诗歌里，珍珠从南方来，而且诗人住的地方比较潮湿，存放珍珠的盒子又是竹子做的，没有防潮的功能，那么空气中含有的二氧化碳就会与碳酸钙发生化学反应，生成酸式盐而溶解，那么在诗中所提到的珍珠就是由于发生了化学反应消失了。可惜杜甫当时不知道原理，只是很遗憾珍珠莫名其妙的消失了。通过这首为珍珠消失而遗憾的诗歌，可以在课堂中引入学习碳酸盐的相关性质。

二、引用名言。提高课堂教学效果

从古至今，很多文人墨客都喜欢用各种实物来隐喻自己的心情和志向，而且有的名言会设计到化学知识。在课堂教学中适当加入这些名言，可以让知识不再枯燥，让知识生动有趣，提高课堂的教学效果。例如杰弗逊是美国的第三任总统，同时也是《独立宣言》的起草人，他有一句名言：点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。这句话的表面意思是，蜡烛给他人带来光明的同时也会照亮自己。那么蜡烛燃烧就是一个典型的化学反应，可以在课堂上引导学生去理解燃烧的本质，同时了解化学反应的实质。本来枯燥的化学知识，会因为一个名人的故事而变的趣味横生，也提升了学生的审美。再如科学家诺贝尔曾经说过：生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。在此句话中涉及到了宝石，而宝石有很多种类，常见的有钻石，红宝石等等，可以由此引入关于宝石的化学知识，比如金刚石的性质，三氧化二铝的性质等等。通过这样的引用，可以提高课堂的教学效果，让学习变成一种有趣味的活动。

三、文学作品中化学知识的引用

在经典文学作品《西游记》中讲到，女儿国中有一条母子河，只要喝了河里的水，那么女人就只能生出女孩，所以在整个国家中，没有一个男性。而在现实中也出现过这样的地方，在广东省有一个山区，山寨里面出生的都是女孩，没有男孩。这种现象引起了科学家的注意，经过研究之后，发现是山区的水里含有大量的铍元素，铍元素导致了生女不生男的现象出现。而铍是第二主族元素，我们可以用这个故事引入对第二主族的元素进行学习。

在现代的古代文学作品中，会经常出现一种剧毒物质——鹤顶红，那么被各种小说和电视剧玩坏的鹤顶红是什么呢？其实鹤顶红是三氧化二砷的一种天然矿物，呈红色，就像仙鹤的丹顶一样，所以人们叫它鹤顶红。鹤顶红经过加工之后成为砒霜，是白色结晶粉末，毒性很强。通过鹤顶红，我们可以引入第五主族的元素及其性质，这样会使课堂生动有效，提高了学生的学习兴趣。

综上所述，文学与化学似乎格格不入，实际上经常互相渗透，与化学有关的文学不胜枚举。或于知识点前，激发置疑；或于知识点后，加深理解。在化学都学中适当加以应用，能帮助学生更好的理解和掌握化学知识，让严谨的自然科学变的生动：活跃课堂气氛，激发学生学习热情，培养兴趣：同时还能提高学生的审美，加强学生的文学素养，有助于学生形成良好的世界观。在现代的中学教育观念中，提倡各个科目综合性学习，培养学生的综合能力，因此在化学课堂中体味文学，就变得顺应时代，而且能提高教学效果。